践行先进教学理念 落实特色高效课堂——商丘市夏邑金桥实验小学语文课堂质量评估侧记

“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在经历了“操千曲”——孟校长一次次的悉心培训，“观千剑”——老师们一次次的批注学习，语文老师们终于“拨云见日”——完成了践行先进教学理念，落实特色高效课堂的目标。

一一班蔡晓婷老师

蔡晓婷老师教学方法的选择和运用灵活多样，在《多想去看看》的识字环节运用熟字+部件、熟字比较、字谜识字、字理识字、图片识字等多种方法，采用指名读、男女生对读、师生对读等多种朗读方式。在词语理解部分，出示各种图片，更加直观地帮助学生理解意思并运用词语说句子，培养学生基本的语文能力。

一二班刘晓芹老师

刘晓芹老师在教学《四个太阳》时，运用及时奖励的方式调动学生的主动性和积极性，学习氛围浓厚。刘老师善于引导和点拨，设置“大声朗读，看看都是什么样的太阳”、“你最喜欢哪一个太阳？把你最喜欢的一段读给大家听，说说为什么喜欢它”等问题，激发学生主动探索的兴趣，并培养学生理解和独立思考的能力。

二一班张丹老师

张丹老师运用最新的教育理念，用“预习导航“的有关方法灵活地介入到自己的教学。她的课堂充满灵性，小老师的精彩表现得到了校领导和老师们的肯定和赞美；小组交流合作中，张老师手把手教给学生讨论的方法、记录的方法、组词的方法，在小组汇报时有意识地引导学生积累四字词语。张老师把课堂还给学生，小小光荣勋章又充分调动学生的主观能动性，真正做到了自主、互动、高效的课堂教学。

二二班陈璐老师

陈璐老师熟练运用教学媒体，目的明确，效果明显，尤其是板书富有创意，具备立体感、和谐感、鲜明感、流动感。在《找春天》的板书设计上更是将春天的眉毛、眼睛画成了音符、琴声，活灵活现地展现了春天的美。在分享学习收获的环节，陈老师启发学生联系刚刚结束的春游活动，由课内走向课外，引导学生联系生活实际，畅谈春天的美和热爱大自然、拥抱大自然的情感。

三一班王苗苗老师

 王苗苗老师的课堂风格灵活，语言幽默，深得学生喜爱。在教学《陶罐和铁罐》时准确的把握了设疑的方向，采用质疑、小组讨论、角色扮演等多样性的教学方式使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。她的课堂充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态，达到了良好的教学效果。

三二班姜晓娟老师

 姜晓娟老师基本功扎实，教学时注重知识的梳理，帮助学生更好的梳理学习方法。姜老师在教学《守株待兔》时教学思路清晰，始终围绕教学目标，在书面浅显知识的基础上进一步扩大教学的深度和广度，扩大了学生的知识面，并多方面培养学生思考问题的能力。

三三班余倩倩老师

 余倩倩老师是新晋优秀老师的代表，她上课认真负责，注重学生专业能力和素养的培养。教学《鹿角和鹿腿》时，她可以把课堂交还给学生，运用“预学、共学、延学”的教学模式，让学生体会鹿的思想转变，悟出本则寓言蕴含的道理，达到了较好的教学效果。

四一班陈翠萍老师

陈翠萍老师教态自然，语调亲切，是学生的良师益友。陈老师在教学《母鸡》一文时，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，在教学程度上也做了很好的拓展，使学生对所学知识内容有更深入的了解，整体教学效果较好。

四二班班云老师

  班云老师以饱满的精神为学生讲每一堂课。在《猫》的教学中，抓住重点、要点，从所讲一个知识点，拓宽到一连串的知识点，并能从广度中求深度，用提问题、小组讨论的方法，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动。班老师的课堂无论是在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，处处体现学习的高效。

五一班潘红宇老师

潘红宇老师执教的《青山处处埋忠骨》，教学重难点突出，节奏合理，教学思路清晰，预设到位，生成精彩，教学方法手段可以真正服务于教学。在潘老师的引领下，学生全员、全程积极主动、饶有兴致地参与学习。通过浏览全文，自主找到了毛主席的语言、动作、神态，通过不同层次的读体会毛主席的心理活动，感受毛主席作为父亲对儿子的思念、不舍的情感和作为领袖的伟大胸怀。扩展延伸的爱国诗句加深了学生对祖国的热爱之情。

五二班张小利老师

张小利老师知识面广，信息处理综合能力强，在课堂中能应用新知识、新方法、新理论、新手段。小组合作交流畅通，调控能力强，有极强的教学组织能力和教学机智。以点到面，在《草船借箭》一文中，张老师组织学生通过讨论“诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面”体现人物品质，在小组汇报过程中，学生不仅谈到了诸葛亮的人物品质，也谈到了周瑜、鲁肃的性格特点。从学生的分享中，我们也能看到学生对文学名著浓厚的阅读兴趣，张老师的这节课给学生种下了一粒爱阅读的种子。

六一班赵琳老师

赵琳老师教学设计切合文本、学生和老师的实际，体现“对话”，增加学生参与意识，多项反馈和情感交流，注重方法的指导，善于培养学生的能力，善于开发有活力的语文学习资源，落实了“预学探究 合作交流 拓展创新”的教学模式。在《两小儿辨日》中的课前大练兵----花样杯舞展示多首爱国古诗，真是创意新颖。教学过程中，学生的争辩你来我往，真是针锋相对，淋漓尽致体现了“辩”字。在拓展创新环节，适时引入苏轼的文言文《小儿不畏虎》，再次联系深化本单元语文要素。最后通过两则文言文的学习，对学生提出善于思考、面对问题保持无畏精神的要求。

六二班刘丹丽老师

刘丹丽老师根据学生情况，为学生设计情境化教学，创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步探索环境。教学内容和方式能前后勾连，内外贯通。《马诗》一课，展现了刘老师的睿智。在“悟诗情”环节中，引出作者的写作背景，引导学生入诗境，悟诗情。“托物言志”的写作方法引导水到渠成。

为了调动老师教学的积极性和主动性，帮助和指导老师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的综合素养，落实金桥特色高效课堂。在孟校长和赵琳主任的带领下，每次听课后，参与老师及时积极评课，大家各抒己见，提出授课教师的优点和不足。针对各年级段的共性问题，孟校长又分享了他的宝贵教学经验、教学方法，让老师们受益匪浅。

本次语文课堂质量评估已经落下帷幕，践行先进教学理念，落实特色高效课堂将作为我们的教学日常，常抓不懈，继续提升语文教学质量，为孩子一生幸福奠基础，架设他们通向人生幸福的金桥。（商丘市夏邑金桥实验小学供稿）