终日乾乾与名师同行 花晨月夕不忘教育本心——鹤壁市湘江中学

5月14日-月16日，鹤壁市湘江中学8名语文教师在该校教科室主任王秀梅的带领下来到郑州第十八中学，开启了为期两天半的“第十二届基于学生立场高阶导向的核心素养教与学暨名师课堂引领培训研讨会”观摩学习之旅。

教育一词,最早见于《孟子•尽心上》:“得天下英才而教育之”。从古至今,教育作为培养人才的主要途径,始终受到人们的广泛关注,也吸引着无数教育大家身体力行进行探索。会上各位名家大咖用他们深厚的文学功底，优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感，阐释了基于学生立场高阶导向的核心素养在课堂中的应用，让老师们对语文课有了一个全新的认识。

以下是该校教师观会心得：

本次学习感受最深的当属观摩北京大学附属中学副校长程翔老师的课《谁是最可爱的人》。程老师的课，最大特点就是一人一黑板一粉笔，但尽显浓浓的语文味。语文的“四梁”（听说读写）“八柱”训练（字词句段篇修逻文）贯穿了程老师的课堂教学的全过程，彰显了语文教学以语言文字为本的宗旨。

程翔老师这节课最出彩的地方就是上好了一节很艰难的课，因为刚上课学生就说这篇课文已经学过了。最要命的是学生很自信地将志愿军战士在朝鲜“火中救儿童”简单地说成是国际主义精神，将“防空洞中谈话”简单地说成是乐观主义精神。很明显，学生之前学习本课时，国际主义精神和乐观主义精神的概念已经先入为主。面对学生的坚持，程老师以动情的读为突破口，巧妙引导学生深入分析关键词句，终于明白了本文三个典型故事浓缩了抗美援朝精神——祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神；英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。

听完程翔老师这节课，收获最大的两点是：1. 眼下存在畸形语文改革，如大单元概念教学、非连续性文本教学、群文阅读教学、人文主题教学、任务群教学等等，听后深有同感，也深受启发。2.明确了作为一名语文老师的责任：一定要有政治倾向，一定要有政治头脑，所教语文课要能体现国家意志。

——王秀梅老师

在本次名师课堂引领培训研讨会上，十位名师中有三位名师坚持不用多媒体教学，尤其是郑朝晖老师在不用多媒体教学的基础上，将《在讲马克思墓前的讲话》这篇高中课文讲给初中学生，依然做到了从文本出发，深入浅出，一步步引导学生理解文章材料组织背后的逻辑关系，掌握写议论文材料组织顺序与观点论证之间的关联。这一典型的课堂实践，充分说明了不用多媒体教学同样可以讲好课文，做到了文本就是多媒体，语文老师本身就是多媒体。正如郑老师所讲：“语文课就应从语言文字入手，抓住字词、语段及领会丰富的情感，深入文本，不能简单的表面化。”所以我们每位老师的教学也不能“乱花渐欲迷人眼”，让课件牵着我们走，而多在深入挖掘文本上下功夫，引领学生走进、理解和感悟文本！

——崔建红老师

黄厚江老师的《台阶》一课，给我深深的启发。他强调语文教学要回归本真，在确保守住语文的体性的前提下，注重揭示文体的特性，小说就要教成小说，散文就要教成散文。这是语文老师专业化的自然需求。也是语文核心素养的积淀。

——刘歌老师

怎样才算一堂好课呢?有人说：“如若听课者始终被精彩的课堂教学活动所吸引，精神专注、积极投入，那么，无疑，这是一堂好课。”赵志祥老师的课就是这样，整个过程如高山流水般流畅自然，充满古风古韵，让人尽享一场古典文学的盛宴，令人回味无穷。赵老师注重拉近与学生的距离，在上课初始就告诉学生：“学生犯错是理所应当的，学生没错了，就不需要老师了。”鼓励学生大胆交流，不要怕错，很快地拉近了与学生的距离。每当学生回答完问题，他都做出相应的评价，使学生充满了自信。就像他与听课老师交流时说的：“如果心里关注的不是孩子，那一切都无处安身。”让我受益匪浅。

——裴蓓老师

最大的感触是：语文教师本身就应该是拥有光、声、电的多媒体。运用多种媒介让自己充实起来，让课堂充实起来，让学生充实起来。借用主持人朱震国老师的一段话：一个真正的语文教师的心中应该课比天大，潜心于课的研磨与切磋，这不仅是教师岗位职责的要求，更是我们生命色彩的一种绽放。要去使日复一日的教学演绎出人生探索的轨迹，使每一天的课堂都以我们的希冀而充满神奇，让课堂因为我们的努力而充满魅力。

——李慧鹏老师

在这次活动中，各位名师扎实的教学基本功、较强的课堂调控能力、精美的教学课件、对教材的深层理解，使我们学有所得，为大家以后的教育教学工作提供了新的思路。湘江中学全体语文教师将秉承名家教育理念，在语文教学之路上不断求索，提升专业素养的同时力争创新，为学生提供一个有趣而丰富、轻松而充实的语文课堂。（鹤壁市湘江中学  李慧鹏  王秀梅  杨强）