经验交流促成长 智慧碰撞共提升——商丘市永城三中班主任工作经验交流会

为进一步加强学校班主任队伍建设，探索班级工作的新方法，创新班级管理的思路，促进班主任专业化成长，整体提升教师的专业素养和管理水平，2021年10月11日下午，商丘市永城三中召开全体班主任工作经验交流会。

七年级班主任团队

七年级在胡宽民校长和岳芳主任的带领下有序开展班主任经验分享活动，这是一支有凝聚力的强大团队。

刘敏老师、苏丽芳老师、韩新峰老师依据多年带班经验依次分享。

刘敏老师紧跟班级，重抓“习惯”，着重培养学生良好的纪律、卫生、学习习惯等。

纪律方面：指导学生不嬉戏，不吵闹，不大声喧哗，到指定的地方讨论问题。

卫生方面：采用“高标准，严要求”的方针，培养学生“时时讲卫生、处处讲卫生、人人讲卫生”的良好习惯，从而提高班级整体卫生水平。

学习方面：培养学生“入室即坐，    入座即学”的习惯。小早读6：40～7：10的课前准备，早读后20分钟的督促与指导。

苏利芳老师注重培养班干部组长，让班干起到模范带头作用，协助班主任管理班级工作；让学生养成课前预习的习惯；养成定时、定点、 定量的学习习惯；文明礼仪教育，不打架，不说脏话。

韩新峰老师的以“法”治班，人叫人动人不动，制度调动人行动；人人参与到班级管理中；言传身教。

八年级班主任团队

八年级团队孟红梅校长和杨闯校长分别回顾了去年所取得的喜人成绩，离不开各位优秀班主任的鼎力支持。分析开学至今存在的问题，并鼓励在座班主任发挥自身优势解决问题，携手再创辉煌。

孙志远老师做精彩分享

一、勤

首先腿勤，每天来到学校，第1件事没进办公室就先去班里转一圈。因为我办公室离教室比较近，每节课下课后我也都要到班里去转一圈。有人说班主任对于一个班级来说就是定海神针，你停留在班学生看到你那班级里面就会风平浪静。

其次嘴勤—勤说，每次我看到班里有个别同学没有按照学校的规章制度要求的去做，比如有的同学不穿校服，有的同学上课间操的时候凳子不能放好，我都要在班级里面不提名字的讲。这一次你做的不好不要紧，我不点名，希望你下次做的好。这样能够督促学生更好地养成习惯，更好地遵守纪律。嘴勤还要勤表扬。看到学习、卫生、课间操做得好的同学，我们要适当的毫不吝啬的去表扬。这样做对其他同学更有纪律性，更能激励全班同学的上进心，因为大家都想听到老师的表扬。

最后眼勤，除了勤观察自己的班级之外，还要勤观察其他的班级。俗话说，他山之石，可以攻玉。当我看到其他班级做的好的方面，好的方法，我就想在我的班里能不能复制啊。

二、细

一个班级大到教育教学、班风、学风，小到班级卫生、教室里面的一片纸屑、课间操的集合桌椅的摆放等鸡毛蒜皮的小事，班主任都要操心，都要过问。因此做好班级管理工作，一定要事无巨细，要细心，要不厌其烦，不厌其细。班级管理工作要时时抓、细细抓，只有这样才能让学生形成好的习惯，把班级打造成班风正学风浓的班级。

三、范

这个范是学高为师，身高为范的范。叶圣陶先生说过身教最为贵，知行不可分。作为班主任，平常凡事我们要求学生做到的自己应当首先做到喊破嗓子不如做出样子。学生讲卫生，不乱扔纸屑，要求学生随手捡起地上的垃圾。那么班主任看到教室里和教室门前有纸屑的时候，我们就要弯腰把它捡起来。学生讲文明礼貌作为班主任，我们在和学生交谈的时候就不能爆粗口。     

四、心

爱心是尊重心、是宽容心。对于好学生，每个老师和班主任都非常喜欢，他们也不会有什么问题。对于那些容易犯错的学生，我们要尊重，要宽容。有时候对他们，我们应该去疏通，而不是去围堵。因为人生，就是一个试错的过程，人就是在不断的试错中成长起来的。所以我们要允许学生犯错，我们对犯错的学生要有一种宽容的态度，有时候这种宽容更能让学生改过自新。

记得上学期我们班有一个学生，有一次我在转班时发现他用刀片在胳膊上划了很多道伤痕。我发现了这件事之后，当时没找他，心想这孩子是不是想自残。下课后，就先和她的妈妈通了电话，她的妈妈在外面跑运输，接了我的电话之后，我听到他妈妈非常伤心，心疼自己的儿子。下课后我就把他叫到办公室，然后和他的妈妈进行了视频通话。当他当他妈妈看到自己儿子的胳膊上出现一道一道的伤痕的时候，眼泪就掉了下来。这个时候这位同学也开始认为自己对不起妈妈，让妈妈伤心，认识到自己的错误。挂了电话后我就利用他们两母子俩这种就说血浓于水的感情，告诉他身体发肤受之于父母不能损伤。你看你妈妈看到你这个样子得多伤心啊，然后我又从另外一个方面说，一旦你的这个胳膊上留下了这个伤疤，今后当兵，公务员考试可能有很多都会受到影响。这个同学听后，觉得非常惭愧，承认了自己的错误。我对他说，是不是人生就是一个试错的过程，每个人都可能犯错，关键是我们知道自己的错误以后，我们要努力的改正。

凡盼盼老师分享“关爱每一个孩子”

一、关爱每一个学生

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱，才能教育好孩子，要善于接近学生，体贴和关心学生。和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师对她的亲近和爱。具体做法为：公平的爱每一个学生；发现学生的闪光点，及时鼓励；有耐心的沟通；严慈相济。

二、一切都靠行动

心中要有一股热忱，心中要有目标，做到“用心”，勤“反思”，抓细节，抓习惯，抓落实。

九年级班主任团队

九年级团队是一支能打仗，且能打胜仗的优秀团队，去年取得了骄人的成绩。相信在朱继强主席，李友东主任，苏可书记的带领下会更上一层楼，创造佳绩。

李琳老师—尝尽班主任的酸甜苦辣

李老师给大家分享了自己丰富的管班经验1.家访2.家长会3.借助学生管理班级

吴丽娟老师—边学边成长

努力去发现每一个孩子身上的闪光点，发挥每一位孩子的最大优势，激发学生学习积极性。

王淑云老师分享“给点阳光就灿烂”

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。班主任的一句极平常的鼓励，往往会成为一个学生一生追求的目标；一番入情入理的个别谈话，能攻克多年不化的“顽石”。因此，作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，把握他们的情感走向，作好引导，组织，和教育工作，我们要把握教育的契机，进行适时教育。

一、爱的力量，老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，终有一天，会生根、发芽。

二、学会善待学生，关注学生，学会换位思考，多站在孩子的位置上为他们设想，引导他们“回归”。以一个母亲的身份走近他们，去了解他的内心世界。帮助他们认识自我，悦纳自我，调节自我，发展自我和完善自我。慢慢地让他们学会学习，学会生活，学会共处，学会负责。

九年级除上面三位指定发言人外，还增设抽签发言环节，两位中奖老师分别为“尹蕾蕾老师”和“洪建文老师”。

问题学生背后通常有问题家长，教师与家长沟通时态度不可太强硬。

刘成海校长做最后发言：

“亲其师，信其道”，班主任关心和爱护每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。在他们遇到困难时想办法解决；在他们出现思想问题时找他们谈心，耐心细致的说服教育。用班级制度拉着他，小组推着他，班主任哄着他，最终打造“班风正”，“学风浓”的和谐班集体。

经验交流同回首，从心出发再起航。班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。本次班主任工作经验交流会，为该校建设一支素质高、能力强、有责任、有担当的优秀班主任队伍起到积极的推动作用，为三中的提质发展保驾护航。（商丘市永城三中  周霞）