开封市祥符区第九实验小学规范作业管理

为进一步贯彻落实河南省教育厅《关于组织开展全省作业管理等工作检查的通知》精神，加强并优化学校作业管理，依据祥符区教体局通知精神及督查内容，开封市祥符区第九实验小学对学校全学科作业及考试情况进行了自查。

一、加强领导，明确作业管理的重要意义

（一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业

（二）成立作业管理领导小组：为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正完善。

二、作业管理自查基本情况根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处拟对各学科作业进行四次全面的检查并进行了总结与反思。根据祥符区教体局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。

（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。该校自2021年秋季开学伊始即开展了“5+2”模式的课后延时服务，要求参与延时服务的学生确保在校完成全部家庭作业，不在布置书面家庭作业，倡导学生在家多读书、读好书，做家务、加强体育锻炼。

（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和qq群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业。

（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。

（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、作业管理自查存在的问题

（一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目的或学习目标。

（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。

（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协助。

（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。

（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠缺批评、督促后的再检查。

四、作业管理工作改进措施

（一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。

（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成

（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。

（四）通过学校语文、数学、英语三个学科“作业设计”活动开展，将其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。 （开封市祥符区第九实验小学供稿）

附件1   第九实验小学作业管理方案

附件1

第九实验小学作业管理方案

为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就该校加强作业管理安排如下：

一、优化作业设计。学校分学段分学科指导教师从学教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，提高作业设计质量，鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。

二、强化作业统筹。完善作业管理办法，加强学科组和年级组的统筹，严格按照规定控制作业总量，指导学生利用自习课或课后服务时间，小学生在校内基本完成书面作业，小学一二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天控制在一小时以内。

三、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等作业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排，严格执行国家课程标准和课程方案。科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业，坚决杜绝给学生布置机械性重复性高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师，不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。

四、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈，答疑等工作，特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。

五、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业，批改与反馈的育人功能，作业批改要正确规范评语，恰当通过作业精准分析学情，采取集体讲评个别讲解等方式，有针对性的及时反馈，特别要加强对学习有困难学生的辅导帮扶，利用信息技术手段进行作业分析诊断。

六、不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，引导家长树立正确的教育观念，切实力行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力，督促孩子回家后主动完成学校布置作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践，不额外布置其他家庭作业。

七、健全作业管理机制。学校要切实力行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业做出规划，加强年级组，学科组作业，统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。