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濮阳市范县思源实验学校关于落实“五项管理”工作实施方案为全面贯彻落实国家教育部和市、县教育局关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（五项管理）”等工作通知精神，进一步规范学校办学行为，落实“乐学”办学理念，减轻学生过重的课业负担，培养学生乐学善思的学习习惯、健康科学的生活方式，促进学生身心健康成长、全面发展，落实立德树人根本任务,根据教育部和市、县教育局等文件精神，结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神为指导，结合市、县有关文件精神，把“五项管理”作为学校为民办实事的重要内容，坚持“乐学”办学理念，构建长效管理机制，增强人民群众对我校教育的获得感、幸福感、安全感。 二、工作目标 遵循学生成长发展规律，聚焦“五个强化”，一是强化学生作业的源头管理，形成学校布置作业的规范要求。二是强化学生睡眠的综合管理，增加午间休息，强化管理，帮助学生养成健康的睡眠习惯。三是强化学生手机的进校园管理，提高学生信息素养和自我管理能力。四是强化课外读物进校园的程序管理，不断提升学校图书馆服务教育教学能级。五是加强学生体质健康的过程管理，提高学生体育和健康素养。 三、组织保障 （1）加强领导，建立机制。对标“五项管理”工作要求，学校建立健全工作机制，设立总管理小组以及各个管理小组，制定相应方案，形成校长室、教务处、政教处、家委会等多层面联合机制，各部门齐抓共管，共同加强对学校落实减负增效工作的指导和监督，形成工作合力。 五项管理管理领导小组 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 各个管理小组详见各管理方案 （2）细化措施，稳步推进。根据文件精神，制定学校实施办法，细化实施措施，严格落实工作要求。召开“五项管理”专题会议、教职工会议、家委会会议等，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，及时跟进专项调研，提升“五项管理”工作的实效。 （3）加强引导，营造氛围。教导处、政教处通过开展各项学科教育、主题教育，如教务处组织的语文读书节、英语节、数学节、综合节等，政教部门组织的心理教育、文化教育、行规教育、班团队活动等，学校组织的家长会、家长沙龙、校园开放日等途径，正向引导，多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能，全方位开展促进学生健康成长的学校策略宣传，营造促进中学生身心健康的社会氛围。 （4）加强管理，提升实效。通过督导、考核、行政会、班主任会、教研组长会、教研组备课组活动等方式，指导和监督开展“五项管理”的落实，及时反馈检查结果，纳入每月各项考核、每学期考核、年度考核等。根据问题及时整改。 四、重点内容 （一）加强作业管理，详见附件1 （二）加强睡眠管理，详见附件2 （三）加强手机管理，详见附件3 （四）课外读物进校园管理工作，详见附件4 （五）加强体质管理，详见附件5
濮阳市范县思源实验学校 2021.5.31
附件1 范县思源实验学校作业管理制度 教学工作不但包括课堂教学部分，也包括课后作业部分。不少课程内容的学习和巩固既要依靠课堂的学习，也依赖于学生课后的练习和作业，课堂教学与课后练习是相辅相成，因此，必须精心选择习题，认真编制练习。根据教育部颁发的相关文件，制定南苑中学作业管理制度。 一、成立工作小组 学校成立作业管理制度领导小组，明确具体责任人统筹管理工作。 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 主要职责： 1.组长统筹管理。 2.副组长负责管理每个年级，做好监督管理工作。 3.教导处负责教学方面学生作业管理工作，每月考核、每学期考核等工作。 4.政教处负责行规、心理等方面的学生作业管理工作、做好家校沟通。 5.各年级组长、班主任负责各班级学生具体作业管理工作，协调各学科任课教师工作。 6.各教研组长负责各学科教学研讨等，加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 二、作业具体要求 （一）规范作业来源，教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上级教育部门审查通过的教学资料。 （二）科学设计作业 1、要有明确的目的性。 （1）设计练习、布置作业要有明确的目的。 每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求，而且要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养基本能力，或用于掌握基本概念，等等。 （2）命题意图不仅教师要做到心中有数，也要让学生了解，以增强练习及作业的效果。教师要提前试做拟布置作文，不得布置惩罚性作业或使学生作业演变为家长作业。 2、要有鲜明的针对性。 （1）作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相关知识点，坚持“教什么、练什么、考什么”，突出重点，解决难点，教师要通过课堂教学反馈，切实掌握学生的薄弱环节，有的放矢的设题。 （2）习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题型，各种题型要恰当安排比例；还要针对不同的对象的学生，设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类，以保证全体学生能按期完成本阶段学习任务，达到基本教学目标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。 3、要有一定的思维性和操作性。 （1）为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智力，教师要在题型设计上下一点功夫，练习要有一定的思维性和操作性，从而让学生通过动脑、动口、动手获得良好的发展。 （2）题型要灵活多变，既要有主观题，又要有客观题，并适当提高客观题的比例。 （3）题目难度分布要合理，按“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求，形成一定的梯度。 （4）要利用一切可能的条件，布置一定量的实验、学习、操作性作业，或统计、设计、创作等全面锻炼学生能力的新型作业。 4、统筹作业总量。教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置学科作业。学校要探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常及假期基础性作业和弹性作业总量（含电子作业），有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总量控制在合理范围内，作业难题基本不回家，每天书面作业时间不超过90分钟，加强个性化辅导，难题尽量在学校完成。 （1）作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是和谐统一的，通过提高“质”的手段，从根本上有效的控制作业量。 （2）要精心选择和编制作业，既不多占用学生时间，又起到作业应有的作用。 （3）严格根据文件精神，有效控制作业量，各科作业还要体现一定的系统性，适度地控制和调节复现率和复现周期。 5、要有基本的规格要求。 （1）不同学科都要有体现本学科学科技能特点的基本规格要求，但每门学科都应要求学生的书面作业做到：步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，卷面整洁。要求学生的口头作业做到：语音标准，口齿清楚，语言流畅，有条有理。要求学生的操作性作业做到：先想后做，合乎要领，有条不紊，动作协调。 （2）督促学生养成良好的习惯，及时、独立完成作业，优化其非智力因素。 6、认真批改，及时反馈校正。 批改作业对于提高教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈校正，决不能只布置，不批改，或只批改，不讲评。也不得要求学生自批自改，不得要求家长代为评改作业。教师不得使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、反馈作业。 具体要求： （1）批改和评定。 ①教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“√”，错误的划“×”，分别以“优”、“良”、“中”、“下”等形式评定等级式给定分数，并形成学期平时成绩记录。 ②对于学生作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，并要求及时正；必要时加眉批或总批予以说明、指导。 ③对于学生订正的作业，要再行批改；未订正的作业要坚持要求订正；必要时要面批。 （2）分析和记录。 批改作业是教师获得反馈信息的重要途径，可以随时发现教学中的存在的问题，及时纠正或弥补，有利于提高教学质量和教师自身的教学素质，因此，每做一次作业和练习都要进行一些情况分析和记录。分析和记录可以从以下方面进行： ①全班学生作业情况分类统计及分析； ②学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析； ③教学中的存在总是及其原因分析。 教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，追溯他们的学习行为和心理轨迹，并认真地审视和实事示是地反思自己的教学效果和教学方法，从而提高教学质量和教学水平。（3）评讲和校正。 教师首先要通过评讲激励和督促学生养成良好的学习习惯，形成严肃、认真、负责的学习态度。 对于学生作业中普遍出现的错误或典型性错误，要及时评讲，并辅之以学法指导；对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导和谈话。 7.在线教学期间学校统筹规划上课、互动与作业的时间，教师不得挤占学生休息时间，依据不同年龄段学生的特点，统筹做好各科学习资源用量用时，避免学生在线学习时间过长。要利用好学生现有的纸质学习材料布置作业，尽量避免让学生直接在电子设备上做作业。同时，教师要精心设计作业，合理控制总量，原则上在线教育期间的作业量应为线下教学作业量的1/2左右。教师不得强行要求学生每天上网打卡、上传学习视频或照片等形式反馈作业情况，防止增加学生或家长不必要的负担。若要求学生以视频或照片等形式提交作业，应适当延长作业提交时间，同时教师必须完成批改后以相应的形式反馈给学生。在线教育期间的作业批改原则上以下发答案核对、互动抽查等方式进行不鼓励每天进行优秀作业评比。 从2021年开始，根据《关于加强中小学生手机管理工作的通知》等相关内容，教师严禁布置通过手机需要完成的笔头作业。
附件2 范县思源实验学校确保学生睡眠工作方案 为了让更多的孩子健康快乐成长，范县思源实验学校结合实际，在确保学生睡眠工作方面，多措并举落实相关工作，具体方案如下。 一、成立领导小组，明确要求、细化任务 学校建立工作领导小组，明确要求、细化任务、分工到人，积极落实四方面的工作，形成工作的闭环运作。 范县思源实验学校睡眠管理制度领导小组： 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 薛全芹书记担任工作小组组长，对确保学生睡眠工作进行统筹安排。李尊方校长助理担任工作小组副组长，对此项工作细则进行指挥协调班主任、卫生保健老师、心理老师负责全校性的学生睡眠工作指导，以及在领导小组的指导下配合上级部门开展相关工作。 二、落实四项具体举措，分层推进落实 1、落实中小学上午上课时间规定情况 学校严格落实教育部规定的上午上课时间不早于8:00要求，具体由教导处负责。在教职工大会上，明确教职工严格安排学校的作息时间执行，不能要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，同时加强检查并在每月的绩效发放中予以体现。 2、落实中午午睡制度 学生起床时间为6:20，起床后开展学生自由体育锻炼或自由阅读等活动。上午8:05开始上课。中午午餐后，学生午休，午休12点50分开始，14点结束，午休时长70分钟；学生夜间21:20分熄灯休息。值班教师和宿舍管理员巡视学生午休、晚休情况。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道，宣传充足的睡眠对少年儿童成长的重要性，告知家长节假日保证学生按时就寝。通过合理安排时间，我校学生每天睡眠时间达到9个小时之多。
附件3 范县思源实验学校学生手机管理工作方案 随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据教育部颁发的相关文件，制定范县思源实验学校学生手机管理工作方案。 一、成立工作小组 学校成立学生手机管理工作领导小组，明确具体责任人统筹管理工作。 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 主要职责： 1.组长统筹管理。 2.副组长负责管理每个年级，做好监督管理工作。 3.教导处负责教学方面学生使用手机管理工作。 4.政教处负责学生手机管理工作、做好家校沟通。 5.各年级组长、班主任负责各班级学生具体手机管理工作。 二、学生手机管理工作具体措施 1.有限带入校园。 学校通过升旗仪式、少年队活动课、家长会、学校公众号等途径，告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。有特殊情况学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校审核。审核通过者，进校后将手机交由班主任统一保管在手机保管箱内，禁止带入课堂。放学后将手机取回，离开校园方能使用。若有违反，不得再次申请。 2.细化管理措施。 学校将学生手机管理纳入学校日常管理。班主任为统一保管学生手机负责人，有特殊情况的可由政教处或教导处统一保管。学校多处设立家校联系爱心电话，学生可以无偿使用与家长联系。如有紧急情况或特殊情况，班主任、各任课教师也应提供手机帮助学生联系家长。家长如有需求，可联系班主任、任课教师，或通过外线电话，解决与学生的通话需求。教导处加强教师课堂教学和作业管理，教师不得在手机上布置书面作业等，口头作业必须严格控制时间，如有使用手机完成口头作业的情况，须跟家长及时沟通，共同管理学生使用手机时间等。 3.加强教育引导。 学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，一方面要引导学生不要为手机所役，要做手机的主人；另一方面也要培养学生文明使用网络的素养，筑牢思想的防火墙。让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。 4.做好家校沟通。 学校通过校园网、学校微信公众号、家长会等形式，将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，言传身教，注重培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 5.强化督导检查。 学校手机管理领导小组督导各条线部门严格实施学生手机管理方案，将学生手机管理情况纳入日常监督范围，通过学校督查员、行政巡视、教导处巡课检查、政教处巡查、家委会检查等形式，将学生手机使用纳入班级文明示范班考核、学生推优等项目，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
附件4 范县思源实验学校课外读物进校园工作方案 为了推荐优秀的课外读物供学生阅读，丰富学生的阅读内容，充分发挥课外读物的育人功能，防止问题读物进入校园，范县思源实验学校结合实际情况，制定了本方案，对课外读物进校园进行规范管理。 一、 成立工作小组，明确职责任务 学校成立了课外读物进校园工作小组， 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 由学校校长张辉担任工作小组组长，全面领导、统筹安排开展工作；王广华副校长担任副组长，对此项工作进行指挥协调；语文教师、班主任及学校图书馆长等为工作组组员，具体落实相关工作。学校各部门要及时沟通、协调，配合做好此项工作。 二、 制定具体措施，分层落实推进 1. 优化阅读环境，建设书香校园。 学校大力倡导学生爱读书、读好书，优化校园阅读环境，将书 香校园建设纳入学校工作计划。加大学校图书管课程建设力度，定期开展形式多样的读书活动，切实提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。加大图书馆信息化建设，提高书刊流通点和馆内藏书的流通率，发挥电子阅览室的功能，做好信息化时代新媒介阅读指导。建立阅读激励机制，表彰阅读活动表现突出的师生。 2. 坚持底线，做好课外读物推荐和管理工作。 对于各类进校园课外读物坚持“凡进必审”“凡荐必审”。学校图 书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行，根据上级部门组织的统一购书的程序进行采购，切实做到“供货渠道正规，图书来源可靠，采购流程规范，切实保证质量”。所购图书必须符合《中小学课外读物进校园管理办法》中的原则和基本标准。同时，图书馆定期开展工作自查，按照《办法》中列出的12条负面清单对馆内图书进行清理，不断完善图书管理工作。学校图书馆在上课期间每天向师生开放，寒暑假期间根据实际需要，集中时间开放。 语文教研组可以将上级部门制定的《名著（优秀）阅读书目》推荐给学生；教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书目，由教研组长向学校教导处申请，学校按照《办法》审核，审核通过后方可推荐给学生。学生可以自行购买书籍或到图书馆借阅，教师不得强制或变相强制学生购买课外读物。学校不允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 3. 加强对学生携带进入校园读物的管理。 学校原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，若确实有需要，须 由学生家长向班主任报备，得到允许后，方可带入。学校不允许学生将电子阅读设备带入学校。班主任及任课老师要关心学生的思想动态，及时了解其课外读物阅读情况，发现问题及时予以有效处置。利用晨会、班会、读书活动等，引导学生读好书。同时，做好家校沟通，了解家长自主购买的推荐目录之外的课外读物是否适合学生阅读，给予切实的指导。 4. 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。 召开与课外阅读相关的主题家长会，对课外阅读的方法及重要性进行相关宣讲，与家长产生共识，让其了解课外阅读的重要性以及课外阅读对于孩子的终身学习能力形成的影响，让家长对学生的课外阅读活动充分重视起来。家长参与学生课外阅读，开展亲子阅读活动。 附件5 范县思源实验学校增强学生体质工作方案 为了让更多的孩子在校园健康快乐成长，范县思源实验学校结合实际，分别在落实国家规定的体育与健康课程方面、在大课间体育活动集每天锻炼1小时落实方面、学生近视眼防控方面、体质健康落实等方面，多措并举落实相关工作，具体方案如下。 一、成立领导小组，明确要求、细化任务 学校建立工作领导小组，明确要求、细化任务、分工到人，积极落实四方面的工作，形成工作的闭环运作。 组长：张辉（校长） 副组长：薛全芹（书记） 王广华（副校长） 赵自景（副校长）成员：教导处、政教处、年级组长、班主任、家委会等 张辉校长担任工作小组组长，对增强学生体质工作进行统筹安排。赵自景副校长担任工作小组副组长，对此项工作细则进行指挥协调。教导处、政教处、总务处三大部门具体落实相关工作。体育老师、卫生保健老师负责全校性的健康教育和专业指导，以及在领导小组的指导下配合上级部门开展相关工作。由班主任、家长代表、学生代表和志愿者，督促师生有效增强学生体质的具体措施。 二、落实四项具体举措，分层推进落细落小 1、积极落实国家规定的体育与健康课程 学校严格按照国家规定的课程标准，每周安排3节体育课并纳入课表，具体有教导处负责。 利用教职工会议时间，传达上级文件精神并引导广大教师严格落实课表的课程，所有的课程有教导处统一安排和调换，做到专课专用。体育组定期召开教研活动，精心设计教学内容并严格按规定时间组织实施，结合学校篮球、足球、乒乓球等特色等特色，设置切合学生身心、年龄特点的体育课程内容，确保体育锻炼有效。 2、积极落实大课间体育活动及每天锻炼1小时 学校积极落实每天的大课间活动和体活课内容，确保学生每天1小时以上体育活动时间，具体由体育教研组负责。 每天大课间活动分别落实了晴天方案和雨天方案，时间安排在9:45-10:15，由体育组具体负责好学生的课间跑、广播操、身体素质练习和放松操。同时，在没有体育课的当天体活课，每周2节，确保每天1小时的锻炼做到保质保量。 3、积极落实学生近视眼防控情况 学校积极积极落实防近工作，做到“一减一增”，即减少持续近距离用眼的时间和强度，增加户外活动、课外活动和体育活动时间。具体由卫生室负责。 每天组织学生上午、下午各做1次眼保健操，由各班卫生委员组建成检查小分队，检查做操质量和老师督促学生做操情。检查的数据和结果纳入每月文明示范班级考核。 做好每学期两次的视力检测，并进行统计分析，有视力异常的及时通知家长就医检查。同时学校做好相关数据的跟踪，对个别特殊的学生进行追踪和回访。卫生保健老师负责全校学生的视力检测及用眼指导，对视力不良者进行宣传告知，争取家校配合，共同降低视力不良率。同时，在领导小组的指导下，配合上级部门开展近视防控工作。 另外通过学校微信公众号等各种平台，向师生、家长推送体育锻炼和用眼健康知识。利用升旗仪式、主题班会等集体教育时间，向学生开展健康用眼、预防近视专题培训。通过家委会的意识传导，鼓励家长和学校共同监督并随时纠正孩子不良读写姿势，使其形成良好生活习惯。 4、积极落实体质健康情况 学校面向全体学生建立体质健康测试制度，分年级、分阶段进行测试评估，具体由体育组教研组负责。 体育老师积极落实课程内容，针对学生50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、引体向上/仰卧起坐、50米×8往返跑立定跳远、1000米跑（男）/800米跑（女）等重点项目进行阶段性的测试，并做好体质健康档案。
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