淄博市张店区杏园小学数学教研组活动

教育文摘周报10月19日淄博讯  2021年10月14日下午，淄博市张店区杏园小学数学组教研活动由三年级数学组进行《长方形和正方形的周长》展示。

　　活动分为经验分享，说课，现场讲课，教师评课等环节。

　　田小鸾老师进行“数学作业书写”的经验分享。田老师从好的书写可以让学生静下来不浮躁和思维的条理性两方面对认真书写的必要性进行了阐述。

　　接着由朱爱珍老师进行《长方形和正方形的周长》说课。本节课从学生熟悉的生活入手，通过给长方形、正方形花坛围上护栏需要的价钱，引导学生将生活问题转化为数学问题，要想求护栏的价钱，必须先求出长方形、正方形的周长。倡导学生根据周长的意义用不同的方法计算周长。在方法多样化的基础上进行自觉优化，最后归纳出周长的计算方法。

　　第二节课，纪秀洁老师进行《长方形和正方形的周长》现场讲课。

　　学生认真思考，解决老师提出的问题。

　　教师评课环节，老师们积极发言，助推青年教师的快速成长。

　　1.本节课让学生体会到生活中处处有数学，为学生学习长方形和正方形的周长提供了一个熟悉的环境。

　　2.让学生充分经历了知识的建构过程。在出示了长方形以后，纪老师马上请一位学生指出它的周长并思考:要求长方形的周长，我们必须知道什么?同学们讨论得出答案以后又及时让学生动手测量各边的长度并用多种方法计算，充分发展了学生的思维能力与培养了学生解题的方法多样化的能力。

　　3.注重在一系列基本练习中深化概念。 小学生的思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。在师生共同得出长方形周长的求法之后，纪老师根据中年级学生的心理特点，设计了层次不等，难度递进的一系列巩固练习，进一步加深了学生对长方形和正方形周长的理解，将所学的知识应用到实际生活中，对知识进一步进行内化，取得了较好的效果。

　　4.关注学生学习中的误区。纪老师善于抓住课堂上学生容易犯错的地方，加以强调。例如:本节课中，在求长方形的周长方法3里，关于(9+4)*2 要不要加括号，同学们的意见产生了分歧，这时纪老师引导学生思考:如果不加括号，求出来的是什么?让学生了解正确的做法，从而避免以后的学习中出现类似的错误。

　　杏园小学的数学老师们在教学相长的道路上踏实的大步前行，始终初心如磐，才能笃行致远。（图/文 朱金凤 李晓辰）