烟台牟平区宁海街道师范路小学开展劳动实践活动

教育文摘周报11月3日山东讯 为了丰富学生的劳动体验，让他们在实践中感受劳动的意义和价值，10月25日——10月29日，烟台牟平区宁海街道师范路小学四年级全体同学在莒格庄劳动基地开展为期一周的劳动实践活动。该校秉承“劳力劳心 亦知亦行”的劳动教育理念，精心策划一周课程，通过多彩劳动体验，以劳润德、以劳正心，打造劳动教育新样态。 

一、构建整体课程，形成劳动体系

要使劳动教育落地有根，必须通过课程育人，用课程的视角重构劳动实践的体系、内容和方式，这样才能保证劳动教育的品质。莒格庄劳动基地为学校提供了丰富的劳动教育资源，该校本着“时时处处有劳动，点点滴滴皆教育”的原则，设计开发整体劳动课程，引导学生积极投入到各类劳动实践之中。

二、开展多彩活动，培育劳动品质

只有亲身经历了劳动的过程，才能明白劳动的价值和意义。该校以“乡村劳动行”课程为载体，知行统一，培养学生自理自立、合作探究、勇于创新、感恩珍惜的劳动品质。

自理自立天天做，促使劳动常态化。活动前一天，整理课程就已经开始。教师指导学生自主梳理物品清单，并尝试整理行李箱，在动手操作和交流互动中，学生学会了如何整理行礼。来到劳动基地，有了完全独立的时间和空间，孩子自理自立常态化。他们跟着教官学习内务整理：铺床单找中线，四角压整齐；被子折三折，手刀划出痕，叠出“豆腐块”，他们的整理水平飞速提升。自己洗袜子、洗衣服、打扫宿舍，样样亲力亲为。在与父母连线的活动中，他们自豪地说：“爸爸妈妈谢谢你们，以后我可以自己照顾自己了！”军事化的管理不但让他们真正实现自理自立，更感受到父母的恩情和集体生活的乐趣。 

走进田间大课堂，生产劳动有学问。在摘苹果、刨地瓜的过程中，不仅仅让孩子出力流汗，更重要的是让孩子开展探究活动，感受到劳动的智慧。如摘苹果前，教师利用临行前的周末布置学生搜集整理与苹果生长、采摘等相关的资料。课堂上，学生进行交流，孩子们发现苹果的管理大有学问，仅仅在采摘期就有六、七道工序：先摘外袋再摘内袋、剪叶透光、转果上色、铺设反光膜等等，正是因为有了精细化的管理，所以才收获了红通通的大苹果；来到果园，农民现场指导如何采摘、存放、分等，学生分工合作进行采摘，珍惜这来之不易的劳动果实；返回基地，教师组织学生品尝苹果、分享劳动收获，交流中，孩子们感受到烟台苹果名不虚传，对家乡的热爱之情油然而生。三个阶段的课程，循序渐进，让劳动教育成效显现最大张力。 

亲自动手下厨房，食育课程品生活。在包饺子的活动中，老师先引领学生走进饺子文化，从饺子的来历、品种到胶东吃饺子的习俗，孩子们充分感受到了小小的饺子让我们的生活有滋有味。下厨房包饺子是同学们最喜爱的活动之一，在老师的指导下，他们学得一丝不苟。擀皮、放馅、捏褶有条不紊，尽管包得形态各异，但是吃着自己亲手包的饺子格外香！饭后，大家分工洗餐盘、抹桌子、拖地，把餐厅打扫得干干净净，孩子们在劳动中品味到平凡生活的幸福。 

此外，创作叶画、制作苹果和地瓜美食等一系列的劳动体验活动，让孩子们学会创新，学会合作，充分感受到劳动创造美好生活。

三、实施多元评价，激发劳动愿望

为了持续激发学生热爱劳动、坚持劳动的愿望，学校设计劳动评价单，从文明守纪、自理自立、辛勤劳动、团结协作、探究创新五个方面对学生的劳动表现进行全方位评价。教师密切关注学生劳动全过程，即时奖励小红花，每天晚上进行总结，表扬优秀同学的做法，反思存在的问题，提出新的要求。贯穿一周的过程性劳动评价，让学生行有准则，劳有收获，大大激发了他们参与活动的积极性。

周五下午返程之后，该校召开总结表彰大会。四年级同学为大家展示了队列、擒拿操和军歌。他们的虎气生生的精神面貌让全校师生耳目一新。根据劳动评价表积累的红花数量，学校评选出各个单项的劳动之星，表彰30人次，优秀学生代表依次上台分享他们的劳动感言，把自己的收获传递给全体同学。总结性的表彰肯定了孩子们过去一周的成长，同时又将劳动的步伐延续到今后的生活中，鼓励全体同学热爱劳动，崇尚劳动，人人争做劳动小能手！ 

此次活动是该校劳动教育的有力补充，该校将以此为契机，充分挖掘劳动自身所蕴含的教育价值，扎实推进劳动计划方案，落实劳动清单项目，培养学生乐于奉献、吃苦耐劳的优秀品质，养成终生受益的劳动习惯。（图/文 徐子钧）