南江县朝阳小学：“双减”春风，吹开了那朵沉默的花

      “百折酬壮志，双减活蛟龙”。忆往昔，埋头题海，身心疲惫；看今朝，百花齐放，春色满园。“双减”春风吹散了笼罩在教育人心头的迷雾，吹走了心间的烦恼，更让我这个教育界的“愣头青”有了目标和方向。回想工作中的点点滴滴，可谓是感慨万千，因“双减”而生成的鲜活事例更是扣人心弦，下面我就讲述其中的一个小故事：

      跃跃是这学期转入我班的一名小女生。因自幼体弱多病，生长发育较迟缓，尽管读三年级了，个儿还不足1米1，是同学们眼中的“小不点儿”。说话时声音小如蚊蝇，做事情也总是慢吞吞的，别人写完一道题，她可能才写了几个字。加上父母常年在省外务工，她与只上过两年学的奶奶一起生活。奶奶是典型的“炮仗”脾气，压根儿不能容忍跃跃的言行，因而跃跃在家中听惯了“怒吼”，学会了“忍受”，“自卑”的种子在心中悄悄生了根。

      课堂上，当其余的同学高举小手跃跃欲试时，她却怯生生地坐在那儿，连头也不敢抬，眼神中写满了躲避；课后，当其他孩子欢呼雀跃玩耍时，她却静静地站在走廊上凝视着远方……

      看着裹着厚厚“外壳”的跃跃我心急如焚，于是我和她有了特别的约定：能回答老师提出的问题时就举右手，不能回答时就举左手。尝试几次后，跃跃课堂上举手的次数增多了。为了让她尝到轻松完成作业的快乐，我给她安排了不同于别人的作业，不仅降低了作业难度，还减少了作业数量，确保她每天能掌握一个知识点。渐渐地跃跃的作业由一道题增加为几道题，不知不觉中她的作业质量提升了。

      最让我惊诧的是那次“创意设计”。事情是这样的：教学了三位数除以一位数的除法后，为了让枯燥的数学“活”起来，我让孩子们用四格漫画的形式创编一道三位数除以一位数的应用题。没想到跃跃的设计最精美----不仅构的图生动有趣，创编的内容也完全符合要求。当我把她的作品展出时，教室里响起了热烈的掌声，跃跃的脸上也露出了少见的笑容。后来，我依据教学所需又让孩子们完成了“趣味拼图”“利用平移和旋转组画”等实践作业，跃跃的表现再次赢得同学们的夸赞，跃跃自信地笑了。

      其实，跃跃的故事仅仅是“双减”浪潮中的一个小小缩影，每一个孩子在“双减”春风吹拂下都有了不一样的改变。只要用眼去发现，用心去感悟，这些成长的音符终将谱成一首动人的歌曲。而我，也将在“双减”路上继续砥砺前行！

                                                                                                                      四川巴中南江县朝阳小学 何蓉