愿做点灯人，温暖满星河

      双减政策如同一缕春风，为学生的全面发展注入了新活力。正如那句名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，教师的核心使命在于激发学生的学习 热情。双减政策实施以来，我班级上的一名少年小杰的转变，给我留下了深刻印象。

      一天上午，我正低头整理讲桌，“老师，今天的家庭作业是什么？”我闻声一看，原来是他。一向以来,小杰都以不完成作业著称。他总是在下课铃响时慌忙收拾书包冲出教室,留下没有动过的作业本。这次他竟出乎意料地冲到讲台旁，一脸期待的主动提前询问作业，这让我倍感惊讶。究竟是什么让他有了如此翻天覆地的转变？

      通过与他的交流和观察，我知道了，原来，是在课后服务的时光里，在老师的引导下,小杰开始探索绘画这个从未涉足的领域,他的天赋渐渐被激发出来。如同种子破土而出，萌芽生长。绘画给了他一种全新的表达方式,让他感受到了学习的乐趣。一次创新作业中，班上结合单元所学开展“诗歌朗诵会”、“创编诗集”等系列主题活动，我借此机会，遵循“减量提质”的原则，尽量减少机械重复，增加思考动手的要素。改变之前单一的作业形式。设置分层作业，让他们根据兴趣特长自由选择，通过多种方式收集素材、创作诗歌、诵读诗歌以及编写诗集。

      在诗配画展示环节，小杰展现出了前所未有的热情。展露出自己的绘画才华，为诗歌配上了生动的插画，画面与诗句相得益彰，增添了诗集的魅力，赢得了同学们的赞扬和掌声。

      原本对于写作业不太感兴趣的同学，在诗集朗诵环节中展现出了意料之外的积极性。我及时给予了充分的肯定和鼓励，孩子们兴奋不已。其中包括小杰，这种鼓励不仅让他深感被重视，还激发了他的学习热情。在这股动力的推动下，小杰的作业质量明显提升，眼中也闪耀着自信的光芒。现在在课堂上，他不再是默默无闻的孩子，而是敢于发声，勇于表达自己想法的孩子。他的改变，让我感受到了教育的力量，每一颗心灵都需要被点燃，每一个孩子心中都有属于自己的光芒。

      过去，孩子们在作业的压力下，如同被困在四面墙内，视野所及，唯有单调的景色。自从实施双减以后，我们班开展了阅读课内外书籍、写读书笔记、制作手抄报、做书签、朗诵比赛活动，自作业形式改变之后，他们仿佛从牢笼中解脱，迈向了广阔的天地，眼前的风景也因此变得丰富多彩。在他们的作业中，我有幸领略到同学们眼中独特斑斓的世界，以及他们令人惊喜的奇思妙想。我会从中评选出书法达人、诗词大人、读书达人、朗诵达人等荣誉称号，并颁发优秀奖状。

      这种持续不断的鼓励，让孩子们感受到了学习的动力和乐趣。即使原本表现平平的学生，在这种氛围下也发生了悄然的变化，变得更主动积极，学习效果也有了明显改善。尽管艰辛，但我坚信只要以爱心点燃孩子们的内心，他们必将绽放出耀眼的光芒。

      双减政策犹如春风，让教育焕发出勃勃生机。作为一名教师，我深感责任重大，但我愿做学生追光路上的点灯人，愿为孩子们的成长助力，为他们点燃梦想的火焰，照亮前行的道路。

                                                                                                                            四川省巴中市南江县朝阳小学 何婷