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精批细改促成长 妙笔生花展风采——烟台高新区第二实验小学教师习作批改工作纪实时间：2025-03-27 在文字的田野里，老师是辛勤的园丁；在创作的天空中，老师是指路的星辰。近日，烟台高新区第二实验小学通过公众号专题推出教师习作批改工作纪实。那些布满红色批注的作文本和学生们日渐精进的文字，生动诠释了“精批细改促成长，妙笔生花展风采”的教学实践。 精批细改，匠心育人 一篇优秀的作文，离不开老师的悉心指导。翻开一本本作文本，映入眼帘的是高新二小的教师们细致的圈画、精准的评语和充满鼓励的修改建议。 符号批改，规范清晰：老师们运用统一的批改符号，对字词句段进行细致标注，帮助学生快速发现不足。 评语激励，点亮思维：无论是眉批还是总评，老师们既肯定闪光点，又提出改进方向。 分层指导，因材施教：针对不同水平的学生，老师们或夯实基础，或拓展提升，让每个孩子都能在原有水平上进步。 教育无小事，细节见真情。这些密密麻麻的红笔字迹，凝聚着老师们的心血，也承载着对学生的殷切期望。 佳作纷呈，妙笔生花 通过教师们持之以恒的精细化指导，学生们的写作水平显著提升。低年级孩子用稚嫩的语言描绘眼中的世界，如《放风筝》《最美的桃花》，童真童趣，想象飞扬；中高年级学生的记叙文和散文渐显深度，如《我的乐园》《那一刻，我长大了》已能通过环境烘托、细节描写传递真挚情感。
写作是思维的体操，更是成长的见证。孩子们的文字从"写清楚"到"写精彩"，从"怕写作"到"爱写作"，每一步都离不开老师的引导和自己的努力。 这些日常的习作批改工作，看似平凡，却承载着老师们对教育的热爱，见证着学生们成长的喜悦。烟台高新区第二实验小学将持续完善“批改-反馈-提升”的良性循环机制，让每个孩子都能在文字世界里绽放独特光彩。 编辑|刘美静 通讯员|康菲菲 左晓玥
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