奇幻科学之旅

      今天是暑假里我最开心的一天。刚起床，爸爸就神秘兮兮地说：“今天爸爸要带你们去个好玩的地方。”我好奇得心里像揣了只小兔子，扑通扑通跳个不停。我和姐姐、哥哥兴奋地跳上车，一路欢声笑语，很快就到了恩阳区的科普大广场。

      最神奇的要数飞翔影院了！工作人员帮我系好安全带时，我的小腿在空中轻轻晃悠，像悬在半空的秋千。突然，灯光“唰”地暗下来，巨大的环形屏幕像一只温柔的大碗，把我们稳稳裹在中央。《飞越蜀道》的画面亮起瞬间，我忍不住“哇”地叫出声——身体仿佛真的挣脱了地面，跟着镜头飞了起来！掠过青翠的山谷时，凉爽的风“呼呼”擦过耳畔，带着草木的清香；钻进云雾的刹那，细碎的水珠扑在脸上，凉丝丝的，我的心都快跳出嗓子眼。旁边的姐姐紧紧攥着我的手，我们的尖叫混着大笑，像两只快活的小鸟，在天地间自在翱翔。

      光影馆里藏着另一种惊喜。我们坐着小火车，缓缓驶入会讲故事的山洞。黑白影像在岩壁上流淌：挑着担子的商人踩着吱呀作响的古道，戴红星帽的叔叔踏着泥泞前行……爷爷常念叨的那些老故事，竟在光影里活了过来，变得那么真切。

      回家的路上，那8分钟的飞行还在脑海里打转，像一场不愿醒来的美梦。从前“蜀道难，难于上青天”，如今我们坐在椅子上，就能轻松飞越千山万水。晚上，我做了个甜甜的梦，梦见自己长出了翅膀，掠过蜀道的关隘，飞向缀满星光的夜空。妈妈说，我在梦里都笑出了声——原来，这是一个会飞的梦想啊！

     【教师评语】

      小作者以“奇幻科学之旅”为主题，生动记叙了暑期参观科普大广场的经历，行文充满童真与感染力。开篇用“心里像揣了只小兔子”的比喻，精准描摹出期待的心情；主体部分聚焦飞翔影院和光影馆两大场景，通过多感官描写（听觉“呼呼”的风声、触觉凉丝丝的水珠、视觉鲜活的光影画面），将沉浸式体验刻画得淋漓尽致，画面感极强。结尾结合“蜀道难”的诗句升华感悟，既体现了科学带来的震撼，又流露童真的梦想，让习作兼具童趣与思想深度。稍显不足的是光影馆部分的描写可再增加些许细节（如影像的色彩、自身的感受），与飞翔影院的描写形成更均衡的呼应。

     【推荐意见】

      本文是一篇优质的小学生记事习作，叙事脉络清晰、描写细腻生动、情感真挚动人，建议评为校级优秀习作并推荐至地方少儿刊物发表。可作为中年级学生学习“多感官描写+借景抒情”的范例，在习作分享课上重点讲解，引导学生将游玩经历转化为有画面、有情感、有思考的文字。

      作者：平昌县第二小学四年级一班  李松明

      指导教师：向文铭 张俊