教师怎样做好课题研究——新郑市轩辕小学课题研究培训

课题立项一直是老师们教育工作中的一个难题，为了提高教师们的课题研究水平，2月21日上午，新郑市轩辕小学在会议室开展了课题研究专题培训。为保证培训效果，学校特意邀请市教育局教科室的时巧玲老师为老师们进行专业培训。

▲时巧玲老师受邀来学校做课题研究培训

时巧玲老师以她诙谐幽默的风格为我们抽丝剥茧，层层剥开课题研究的神秘面纱。针对部分老师不明白如何选择和确定研究课题这个问题，她总结出了“五环节”和“四原则”。“五环节”包括:发现问题、界定问题、文献探讨、课题论证、科学命名。“四原则”包括科学性原则、价值性原则、创新性原则、可行性原则。

在“五环节”的第一步发现问题方面，时老师指出，要重点解决教育教学中的实际问题。老师们要有问题意识，从教学实践中发现问题，顺势而行。第二步界定问题，需要了解问题的性质和范围，诊断问题存在的原因。界定问题的主要途径有访谈、座谈会、观察、问卷调查、咨询、测验等。第三步文献探讨，老师们需要反思:已有的研究做了哪些工作，有哪些成功的经验。第四步课题论证，内容主要有研究背景、研究现状综述、研究目标、研究方法、研究详细计划。第五步科学命名，一般方法是课题中要包括研究对象、研究问题和研究方法，要求准确、规范、简洁，一般不超过20个字。

在此过程中，时老师结合具体例子进行讲解，与老师们沟通互动，成功地吸引了大家的兴趣，调动了在场老师们的学习积极性。

除此之外，时老师还详细说明了如何做好开题报告、阶段小结、中期动态报告等过程性研究资料，以及如何做好研究资料的收集和整理。经过她的分析，老师们对课题研究有了更深一步的认识。培训结束后，时老师还耐心回答了老师们的问题，为大家答疑解惑，指点迷津。

▲培训结束后，时老师与校领导及老师进行沟通交流

这次培训让老师们受益匪浅。相信在今后的教育教学过程中，老师们一定会勤思考，多钻研，在课题研究中得到自身业务水平的提高，为学校教育教学质量的提升作出更大贡献。 （新郑市轩辕小学  刘媛 刘小玉 孟晓玲）