濮阳市华龙区实验小学吴正宪“儿童数学教育”教学成果推广系列活动

2021年4月21日，华龙区实验小学全体数学教师继续研读《吴正宪与儿童数学教育》，吴老师主张要让学生养成“乐于阅读的习惯”。她在书中提到：阅读是未来公民的核心素养，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及创新能力的发展，都离不开阅读。培养儿童的数学阅读能力，对学生的数学学习和全面成长有着重要的意义。

一、活动介绍

华龙区实验小学孙凤霞校长针对该校数学阅读工作的开展情况进行了详细介绍。

孙校长提到：现阶段该校数学阅读的开展，紧跟吴正宪老师的脚步，稳步前行。孙校长强调：数学阅读对学生数学素养的发展具有重要的作用，数学思维是读出来的，数学兴趣是读出来的，学生的学习能力是读出来的，读好书才能提高学生的数学素养。在该校，数学老师们正带领学生读好两本书，一是数学课本，二是课外读物。首先，该校数学老师引导全体学生共读一本书并对阅读方法进行了细致指导，养成学生的阅读习惯，激发阅读的兴趣。其次，该校利用课前五分钟让学生进行阅读交流，分享自己在数学阅读过程中的新发现、新认知、新体验，在交流互动中碰撞出更多、更绚丽的知识火花。

二、学习讲座

在学习吴正宪“让学生养成‘乐于阅读的习惯’”的教育理念基础上，在稳步实施数学阅读的道路上，该校还在不断的吸取各方养分。在孙校长和翟主任的带领下，该校全体数学老师集体观看华东师范大学教师教育学院孔企平教授的报告视频——《数学阅读——小学生数学素养发展的重要途径》。

孔企平教授坚持以德育为先，把尊重个体差异，发掘学生潜能、创造学习幸福作为小学数学教育的基本目标。

报告主要介绍了国际上关于数学阅读的研究、我国学生数学阅读能力发展的现状、数学阅读对于小学生数学素养发展的作用、改进我国小学数学教育中数学阅读的建议。孔教授对数学阅读的重视程度与吴正宪老师不谋而合。

三、分享经验

活动最后，由李静老师分享自己指导学生数学阅读的故事。

李老师建议老师们一定要针对学生的年龄特征、接受程度进行分析和筛选，给学生找到适合的数学读物，阅读的时候不要贪多，鼓励学生每天读一个数学故事，持之以恒，养成良好的数学阅读习惯。引导学生在阅读过程中多思考，多发问，多探究，促进学生的理解能力和逻辑思维能力不断提升。

四、升华总结

本次教研活动，通过再次学习吴正宪老师的让学生养成“乐于阅读的习惯”的儿童数学教育理念，该校老师对数学阅读有了更深层次的认识。在以后的教学课堂中，该校将继续推进数学阅读，改进学生的数学学习方式，提高学生数学学习的主体性，让吴老师的教育理念贯穿于每一堂数学课中。（濮阳市华龙区实验小学 杨婷）