阅读增效 如琢如磨——濮阳市范县思源实验学校单元主题同步阅读教学研讨提升活动成功开展

主题阅读是语文课堂的新趋势，为了不断提高语文教师的教育教学水平，增强语文教师指导学生阅读的能力，在濮阳市范县思源实验学校副校长王广华的精心部署下，4月24日，“阅读增效，如琢如磨”——范县思源实验学校单元主题同步阅读教学研讨提升活动成功开展。参会的领导：县教研室副主任王丽霞、思源实验学校副校长王广华、大羽教育包卿老师、河北省正高级李颖校长和她的团队。

春天是追梦的季节。4月24日上午我们如约聚集在会议室进行语文主题阅读的研讨活动。

本次研讨活动由大羽教育的包卿老师主持，共分为两个部分，分别是：课例观摩和交流研讨。

根据研讨会安排，第一节授课的是七年级组和雁冰老师。授课的题目是《小人物 大价值》和老师针对本节课设计了三个活动：一、联读——感知 二、必读——辨析 三、研读——升华。

整堂课，思路清晰，环节紧凑，设计合理，达到了人文和素养的统一。

第二节授课的是八年级组朱瑞娟老师。授课的题目是：《庄子笔下“鱼”意象的不同内涵》朱老师针对本课的设计很精妙。不仅课件应景，导学案编写的也很精准。由浅入深，由三个活动贯穿始终。尤其是活动二的分角色方言演读赢得了听课老师们的阵阵掌声。

第三节授课的是河北省正高级教师李颖校长。

李校长课前先进行了小组团建，激发起了学生们的热情，让他们意识到自己是课堂的主体；接着她以自己的一段激情澎湃的演讲导入，学生们听后都跃跃欲试，然后李校长以饱满的热情进入了课堂，让学生明确演讲词的特点，指导学生演讲；最后这堂妙趣横生的课在学生们振奋人心的演讲中结束，课虽结束，但李老师把激情留在了每个学生的心中。整堂课环节完整，设计精心，气场强大，激情飞扬，使我们受益匪浅。

课例结束后，进入第二个环节。本环节按以下步骤进行：首先三位授课老师围绕所讲的课型进行说课。

接着先由听课老师们针对这三节课进行了评课，老师们纷纷表达了自己对这三节课的看法。

王丽霞副主任就这三节课说了四点感受，并提出了四点建议。

四点感受：

1.主题阅读突破了单篇阅读的局限，学生的阅读容量增大。

2.课堂达到了人文+素养、知识+方法的有机融合。

3.学生阅读视野被打开，看到了不同的风景，学生的阅读兴趣得到激发，阅读层次有了深度。

4.教师通过主题阅读教学进行语文课改，专业成长较快。

四点教学建议：

1.教材要读透。教师对于单元主题阅读教材一定要多读，读透。

2.备课要精准。教学内容一定要围绕课标抓住单元语文要素进行选篇选点，突出阅读思维能力和阅读方法提高；教学方式上要精设有效活动，打好学习支架，方法指导具体充分。

3.上课要有效。课堂及时关注学生学情，及时灵活调课教法；突出课堂生成，化学生阅读问题和失误为课堂资源，充分利用，及时追问点拨，因势利导，有效生成。

4.课后要进行反思。课后及时反思成功和不足，总结改进，进行二次优化，促进教学提升和专业成长。

评课结尾王校长要求学校全体语文老师要以本次听评课为契机，进一步加强学习，正确领会主题阅读的精髓。

最后包卿老师利用清晰明了的板书对本次活动进行了总结。

前路漫漫，思源实验学校全体语文教师当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。（濮阳市范县思源实验学校  张艳）