教研之花初夏开 数学精英展风采——烟台市莱山区第四实验小学承办莱山区小学数学教学大比武区赛纪实

 “千里之层，起于垒土。”为了进一步提升教师教育教学技能，垒实教育教学基本功，促进教师专业发展，为教师搭建一个展示、交流和学习的平台，烟台莱山区举行了一年一度的小学数学教学大比武。5月12日，期待已久的莱山区小学数学教学大比武组赛如约而至，各位参赛的优秀教师齐聚莱山区第四实验小学参加本次活动。

第一节课是第二实验小学张昊岩老师的《克、千克的认识》。在课堂中，张老师给学生准备了丰富的操作材料：黄豆、花生、硬币、挂面等，通过让学生掂一掂、称一称等一系列丰富的操作体验活动，层层推进，帮助学生在体验中建立1克和1千克的量感，形成了对克与千克的质量观念。张老师的教学语言非常规范，操作要求也很明确，整个课堂效果非常好，师生互动很热烈，学生的参与度也很高。最后，张老师将“尺子”联系到了核心价值观中的“公正、诚信”，进一步升华了本节课的内容。

第二节课是第五小学任梅华老师的《公因数和最大公因数》。本节课的教学设计非常有逻辑性，学生通过观察情境图，提出问题“正方形的边长可以是几厘米”，随后在老师的引导下猜想，通过摆一摆的方法验证，最后下结论“正方形的边长可以是1、2、3、6厘米”，引出本节课的重点内容“公因数”。在找公因数和最大公因数时，任老师逐步呈现了三种方法：列举法、韦恩图法、短除法，这体现了解决问题方法的多样化，同时也尊重了学生的个体差异、体现了学生的主体地位。

第三节课是实验小学吕花老师的《轴对称图形》。这节课吕老师从孩子们感兴趣的故宫入手，让孩子们感知物体对称的美，在此基础上抽象出轴对称图形，并通过观察、操作、交流等一系列活动，总结出“找关键点、数对称点、连点成线”的方法，体验轴对称图形的基本特征。这一知识的形成层层深入，逐步从生活走向数学。在后面的学习中，通过汉字、生活中的对称等，又把数学融入生活，真正实现了数学与生活的密切联系，让学生学有价值的数学。

第四节课是石明小学董艳老师的《比例尺》。新课标提出：要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并能解释和应用的过程。董老师的课堂就非常注重学生知识的建构过程，她对这节课的教材进行了创造性的加工，比例尺的出现，不是直接出示给学生，而是通过让学生画出党旗的缩略图，然后再得出比例尺的概念。学生根据自己已有的知识、经验，用自己的方式得到了多种画法，这让学生亲自参与到知识的形成过程，在学习中加深对比例尺的理解，体验到数学学习的乐趣与成功。

第五节课是官庄小学詹慧慧老师的《轴对称图形》。詹老师以卡通人物哆啦A梦引入课堂，吸引学生的眼球，通过给哆啦A梦画眼睛的小游戏，带领学生开启轴对称的数学学习之旅。课堂设计了丰富的操作活动，通过折一折，说一说，画一画，很好地抽象出对称图形的一般特点。学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。詹老师列举了生活中的很多对称现象，并通过一个小视频介绍战斗飞机的对称，将课堂推向高潮，极大的激发了孩子们的民族自豪感。

第六节课是烟大附中姜妮老师的《分数的意义》。姜老师从大家所熟知的“1”引入课堂，学生感觉太简单了，课堂气氛一下子活跃起来，几乎全部同学举手回答。接着通过一次次提问，把本课的难点——单位“1”做了初步的理解。姜老师重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。数学源于生活，回归生活。魏书生有这样一句话：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。姜老师就让学生通过“选一选、分一分、画一画”等一系列操作，自己创造分数，最后引导学生进行概括。

夏日炎炎赏华章，教学比武促成长！感谢各位老师带来精彩的课堂，给热情的夏日增添了晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄的别样壮观，更给在座的所有教师引领了前进方向。相信今后，在这样的平台上，会涌现出更多优秀的教师，更多精彩的课堂，让我们拭目以待，未来必定会更加精彩！（图/文 刘玉双 陈静）