山东聊城：莘县王庄集镇中心小学开展益智课堂活动

6月17日山东聊城莘县王庄集镇中心小学深入开展有关“益智课堂”的实践研究。从益智课程建设、益智教师培养、益智器具实操、益智文化深耕等几个层面整体推进。学校成立了专门的“益智课堂”领导小组，对益智器具进行分类及研究，开展了每周一节的“益智类”专题课，成立高、中、低三阶段“益智类”校本课程。该校崔进超校长带领校委会指导“益智课堂”教学，在学校领导的高度重视下，各位老师分别呈现了精彩纷呈的益智课堂。

学校根据学生的年龄特点，由易到难，不同年级开设难易不同的益智课程。根据课程设置和益智器具使用安排，利用每周一次的益智课，带领孩子们一起探索魔方、智取王位、七巧板、鲁班锁、九连环等益智器具背后所蕴含的数学思想。每节课上，老师们都会带领孩子们先从观察入手，在不断尝试、不断从失败中引领孩子们通过化繁为简找到方法，渗透数学思想。

“魔方”是一种变化多端的智力玩具，它曾被社会学家誉为“20世纪最有影响的100项发明之一”。魔方类型较多，想要复原魔方，需要具备智慧、想象能力和刻苦钻研的精神。看着简单的小魔方，复原起来却没那么简单，错一步就很难找回来，对记忆力和专注力是一个不小的挑战。玩魔方不仅可以锻炼孩子手眼脑熟练配合，提升专注力、解决问题的能力，还可以增强孩子们的手指灵活性，发展敏锐的空间想象力，增加自信心。

智取王位是一项双人益智器具游戏。在一排木槽内有十一颗旗子，最后一颗为红色。游戏规则是：两人轮流拿，每次拿1～2颗。谁能取得最后一颗红旗子“王位”，即获胜。在操作中思考游戏取胜的关键，运用掌握的数学知识，思考解决在这个游戏竞赛中的数学问题，体会游戏中蕴含的“倒推”数学思想，并感悟这个思想在生活中的应用。

课堂上，老师以引人入胜的精巧设计和多样化的解法，激发学生的探究欲望，引导学生深度思考，调动学生多方面的思维潜能，去寻找最优秀的破解路径和方法，最终使难题得以破解。

通过益智课堂的实践，老师的教学方式和学生的学习方式都发生了转变。教师不仅能很好地驾驭益智课堂的教学过程，自如运用益智课堂的教学模式，而且能很顺畅地将益智课堂的方法与技能和本学科的日常教学融会贯通，依据思维规律进行教学设计，教师自身思维素养的提升已然静悄悄地引发了课堂教学改革。（图/文 于艳元 马舒婷）