立德树人全面发展，武训故乡再奏强音——冠县实高学校幸福课程体系

在“千古乞丐”武训的故乡--山东聊城冠县，有这样的一所民办初中，一直在积极践行探索教育真谛的脚步，落实“立德树人”的根本任务，尤其是学校开创了幸福课程体系，更是真正做到了“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展。

实高学校的的幸福课程建设在探索实践的基础上，结合学校自身发展的需求，遵循“在尊重中选择，在选择中成长”的课程理念，突出课程的兴趣性、活动性、层次性，推进差异化教育，建构以绿色高分为核心，实现每一位学生都幸福的教育初心。

学校提出了“幸福未来 筑基三年”的核心理念，以学生的学习兴趣和成长规律为基础，根据国家的教育方针和课程总的要求，结合“幸福”教育思想，着眼孩子未来的发展和未来所需能力的培养，营造“幸福”的共生环境，促进学生成人成才，催生学生个性发展、全面发展。

幸福课程体系以94社团、家长学院43课程体系、教师学院23共享课程体系等为主，是教育教学改革的核心措施，是深入落实国家课程、地方课程和校本课程的有力抓手，更是实现绿色高分、让核心素养落地生根的重要途径。

琴棋书画风景这边独好，同学少年恰似风华正茂。一直以来，“以学生为本，让学生幸福”是聊城冠县实高学校一贯坚持的兴校之本，更是实高文化的根本内核。在国家“双减”政策出台之前，聊城冠县实高学校就已经开创实践了促进学生全面发展的实高特色“94社团体系”。该体系囊括了丰富多彩、形式多样的50多种社团种类，以“人人有选修，个个有特长”为原则，力求让每一位学生自主参与，打造了包含文化类、数学类、英语类、体育类、美术类、音乐类、人文类、科学类、传媒类共九大类助力学生全面发展的特色社团，为学生的综合发展铺就平台。

经典诵读、演说辩论，让学生在思想火花的碰撞中与先贤交流，启发灵感；心算奥数、思维特训，让爱上数学的兴趣种子在此处萌发，悄悄长大；原汁原味的绘本阅读，听说训练的戏剧表演，色彩纷呈的英语展演让学生乐此不疲，回味无穷；戏剧、舞蹈、球类、健美操，各个是学生的最爱，体育的魅力在实高无处不在；丹青绘麒麟，翰墨展魅力，同学们在绘画的过程中也尽情享受着美育的滋养；音乐是时间最美妙的声音，让孩子在音乐王国的世界里酣畅徜徉，不亦乐乎？书友会、文学社，以文会友，品鉴诗文，字字铿锵，激荡着拼搏奋进的旋律；自主编程、合作实验，实践科学的乐趣总能弹拨起同学们的心弦；摄影、广播、校刊、校演，同学们穿梭在各类传媒活动中，尽显青春亮丽的昂扬姿态。

聊城冠县实高学校坚持办好人民满意的教育，潜心钻研，倾情推出“9111”时间管理模式，为少年儿童健康成长全面发展创造更好条件。

在教学过程中，育人导师倾听每一位学生对未来的无限渴求，守护每一颗幼苗的幸福成长。学校倡导用爱呵护绿色高分，校领导不辞辛劳，深入研究，打造符合少年儿童成长规律的“9111”时间管理模式，即每天学生睡9个小时以上，每天运动1个小时以上，每天阅读1个小时以上，每天新闻思辨1个小时以上。从课堂、课程和管理三个方面顶层设计，系统规划，只用一年时间实现了垂直攀登，树立了学校品牌。

学生学院，育人课程是建设“幸福”教育主题校园文化的重要课程载体。它注重学生的体验、实践，以主题活动的形式锻炼学生的执行能力，把学与做有机结合，展现学生幸福素养与能力。育人课程分为四大类，即：立规养习、文化传承、实践活动系列、心理辅导系列、生涯规划系列、地方特色系列。

家长学院43课程体系围绕“家庭教育秘籍、幸福家庭教育策略、幸福家庭教育案例、合作共育”4大方面进行，帮助家长认清家长课程的定位，积极发挥家庭教育的育人作用，接下来学校将继续凝练课程体系，重视爱国主义教育，通过完善机制，构建家长教育服务平台，促使家长教育研究与学生发展研究深度融合，以问题为导向，提升家长教育的实效性，更精准的为学生发展做服务。

教师不仅需要扎实的学识，更需要有自我发展的动力和对教育信念的反思和定位。教师培训课程的核心是教师对教育信念的反思和定位,它指导着教师整个教学过程中的目标选择、方法选择和行为选择；业务方面则偏重技术理性知识和实践智慧层面,重点强调整合能力、创新能力、学习能力三个方面。

让每个人都幸福是实高学校开展学校建设的品牌追求，是践行办学初心和使命的出发点和落脚点。经过不懈探索与实践，实高的幸福课程体系建设初步成形，在有效推动了学生“德、智、体、美、劳”全面发展的同时，也促进了学校内涵发展。

新时代，新征程，山东聊城冠县实高学校正以风华青年之志气，艰苦奋斗，追求卓越。聊城冠县实高学校必将继续矢志不渝，传承立德精神，赓续树人血脉。以“学生为本”立校，以“特色办学”兴校，让实高“幸福教育”之花开遍冠洲大地。“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”，相信聊城冠县实高学校必将如振翮鲲鹏般乘势而起，向着更遥远美好的教育蓝天翱翔前行！（张胜聚）