烟台芝罘区宫家岛小学开展“教学评一致性”系列活动

教育文摘周报10月9日山东讯 “教学评一致性”的教学是紧扣目标进行评价的教学。学习目标是课堂教学的支点，评价贯穿在课堂始终，促进目标达成。评价既是促进学生学习的重要手段，又是诊断、调控、引导课堂教学的重要工具。

近日，烟台芝罘区宫家岛小学语文教研组积极响应区教育教学工作会议精神，积极组织开展实施“教学评一致性”教学系列研讨活动，以课堂为载体，不断更新教师教学观念，改变教师教学行为，提升教学效率。

一、开展“教学评研勤打磨”教研活动

新学期伊始，语文教研组便于9月2日组织开展了“教学评研勤打磨”的教研培训活动。全体语文教师在刘饶琳主任的带领下，集中深入研读了“教学评一致性”深度学习活力新课堂的内涵，指出“教学评一致性”的课堂对教学目标及学情的准确把握是关键，在此基础上的“评”才有依托和价值。研读中，老师们畅所欲言相互交流，时而碰撞出思维的火花。

二、“教学评一致性教学研讨暨语文学科大比武”活动

9月23日至9月30日，烟台芝罘区宫家岛小学举行了为期一周的“教学评一致性教学研讨暨语文学科大比武”活动，每位语文教师都依托教学评一致性理念精心选取了一节课例进行展示。学校充分发挥骨干教师的示范引领作用，丁建中校长、杜声权副校长及刘饶琳主任一节不落随堂听课，并单独给出评课建议，青年教师们潜心学习，收获颇丰。

高年级组姜秀玉老师的《猎人海力布》和郝培峰老师的《将相和》课堂生动活跃而有矩，课堂重难点把握精准，课堂进度合理，重视对孩子精神层面的熏陶。姜丽梅老师的《听听，秋的声音》语言优美，朗读方式多样，以读引发学生联想。宫韶君老师的《王戎不取道旁李》课堂教学目标明确，研读教材深刻，语言轻松幽默，妙趣横生。刘鑫琪老师的《望天门山》是一篇有韵味的古诗，课堂语言优美，思路清晰，以读促感。

低年级组邹本芸老师和杨静老师都是进行的拼音教学，课堂上使用许多新式的教学资源，寓教于乐，学生学习兴趣浓厚，注重对学生学习习惯的培养。孙萌新老师的《狐假虎威》和冉琳老师的《葡萄沟》以第一课时的识字教学和初步感知课文为主，紧扣写字和朗读的教学目标，识字方法多样有趣，课堂效率高。王富君老师的《曹冲称象》紧扣课后题展开教学，不但引导学生读懂故事、感受人物形象，更加注重了方法的引领，值得深思。

三、评课分享，共同提高

不愤不启，不悱不发。9月30日，烟台芝罘区宫家岛小学语文教研组再次欢聚一堂，结合语文教学大比武中的课例对“教学评一致性”进行再理解。活动中，刘饶琳主任充分肯定了每一位参与此次语文教学大比武的老师所做出的努力，语文组教师依次对自己的课例进行了自我评价，然后分享了观摩其他老师课例后的心得收获。低年级教学以孙萌新老师执教的《狐假虎威》为例，就识字教学方向孙萌欣老师提出了自己的理解和困惑，邹本芸、王富君、杨静等几位低年级组老教师热心提供建议，根据课文内容和时间，建议随文识字和集中识字灵活运用，识字方式要多样。高年级教学以郝培峰老师执教的《将相和》为例，深入研讨了高年级教学与低年级教学的差异，郝培峰、张梅珠等老教师分享了自己的教学经验，高年级教学要求教师要深挖提炼出课堂重难点，有选择的重点讲解，合理分配课堂时间。

经过这一次次的打磨活动，老师们逐步转变了教学理念，对课堂教学的思考也由经验层面逐渐向理念层面转化。烟台芝罘区宫家岛小学的语文教学将会在“教学评一致性”的道路上且行且思。相信，未来老师们的教育教学也将会呈现崭新的风貌。（图/文 吴晓燕 刘鑫琪）