渗透数学史 书香润心泽——焦作市小学数学教师读书交流分享活动在焦作市马村区待王学校举行

金秋十月，秋风送爽。2021年10月22日上午，由市教育局教研室主办的焦作市小学数学读书交流分享活动在焦作市马村区待王学校隆重举行，来自全市各小学的教师代表及学校结对的温县二小、温县赵堡小学、武陟大虹桥小学近300余名教师参加了本次活动。

这次的活动分为“课例观摩”和“读书分享”两个部分。首先开展的是课例观摩，第一节展示课是该校陈燕琴老师执教的《分数的简单计算》。陈老师借助哥哥和弟弟吃西瓜的生活情景，引导学生自己提出数学问题，将加法思维顺势迁移到分数加法，从而引出分数加法计算的需求。在探究过程中，陈老师让学生经历由图到算式的抽象过程，同时借助题组，溯本求源，让学生在沟通对比中感悟简单分数加减法计算的本质与整数一样，即相同计数单位个数相加减；然后又追溯历史，“其母同者，直相从之”，让学生感受古代数学家的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。整节课，条理清晰，重点突出，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。

第二节课是由焦东路小学的王小利老师带来的《圆的认识》。王老师以墨子的“圆，一中同长也”为主线，巧妙设计，让学生在观察操作中认识圆的本质，了解圆文化在生活中的运用。课的结尾，王老师又适时引导学生以梦想为圆心，以努力为半径，画出自己人生最美的圆。整节课浑然一体，娓娓展开，具有浓浓的数学文化味儿。

观摩课结束之后，数学教师读书交流会便拉开了序幕。焦作市实验小学的赵华丽老师首先站在讲台上，带着大家一起走进数学史的世界。数学源自生活的需要和发展，书中写到：人类在很久以前就已经具有辨识多寡的能力，从这种原始的数学到抽象的“数”的形成，是一个缓慢渐进的过程。她讲到，在教学中引入数学史可以激发学生的数学学习兴趣，可以帮助学生更好的理解数学，更可以培养学生的爱国主义精神，提高学生的美学修养。因此，在平时的教学中，数学老师要精心研究，设计每一节课，融入数学史。

伴着音乐，解放区实验小学甄珍老师娓娓道来，对数学史这本书进行了简单的介绍，并分享了几位优秀数学家的事迹和贡献。正是有了数学家们的坚守，才有了现在数学的发展。甄老师在组织数学活动方面，让孩子们收集资料、画数学小报，培养孩子们对数学的热爱；作业布置上，让学生阅读数学故事，深入对数学的了解。她建议大家认真学好数学史，上好数学课。

   焦东路小学原菲菲老师分享了自己读数学史的心路历程:初看两茫茫，选读且思量，心阅自追悟。读完这本书，原老师与其数学团队引发了深入的思考，开展了太极图与数学、美丽的五角星、创意与数学、圆O成长记等模块，以史为镜捕捉知识的价值。最后，她呼吁老师们多阅读，让读书成为我们最自然的生命状态，成为我们追求的高贵至美的人生境界！

   中站实验小学韩风老师读数学史有感——数学并非是僵硬的。她从走进数学、倾听书语、知行合一、与书同行四个模块进行展开。她讲到，数学如同一个工具箱，前人们不断把这个工具箱变得人性化，好让我们使用；数学如同一个高塔，古往今来，人们一直在建造它。正是人们不断为这座高楼添砖加瓦，它才能越建越高，她鼓励老师们认真阅读数学史，更好的学习数学！

马村区九里山小学张文杰老师说到，读史使人明智，数学使人周密。她从内容概要，读后心得，任务分享，好书推荐四个方面展开叙述，声音动听，娓娓道来。

活动结束后，市教研室的李毅老师针对课例观摩和读书分享两个环节进行了总结。她说到，陈燕琴老师的课就像一幅写意画，用简单的计数单位符号呈现出了深邃的数学气韵。而王小利老师的课，像一幅水墨画，有浓淡深浅，远近高低和起伏明暗，开始的时候，让学生感受到层峦叠嶂，遥不可及。接着又柳暗花明，一波万顷。中间一些小事故又让我们感受到了跌宕起伏。人生即使如此，无论是哪一种画，都是一层一层画出来的，而我们数学的知识积累与素养，便是这一幅幅画的底色，数学知识的积累与素养的提升不止是只包括我们老师，还包括我们课堂的主人——学生。因此，我们数学人一定要把数学史融入到我们的课堂中去，仔细钻研，且思且悟，在学习中成长，在成长中坚守！

书香浸染，读书能提升我们教师的思考力，读书也能改变我们的气质，阅读应该成为我们生活的一部分，让我们的生命因读书而丰沛饱满，因读书反思而富有光华！（焦作市马村区待王学校供稿）