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幼小遇见 双向美好 ——常州市2021年幼儿园与小学科学衔接工作推进会为进一步落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见的通知》的文件精神，常州市大力推进幼儿园和小学入学准备及入学适应工作，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的科学过渡。在此过程中市区教育局探索先进做法，总结先进经验，并于10月22日在常州市华润小学举行了2021年幼儿园与小学科学衔接工作推进会。 遇见课堂 绽放有姿 下午一点半，生动精彩的一年级课堂展示拉开了帷幕，9个班级呈现了9节异彩纷呈的课堂：语文、数学、音乐、体育、美术、科学、劳动、道德与法治、泥塑，多角度、全方位地展示了一年级的课程风采。课堂上，老师们亲切可爱，将知识的学习和趣味的情境、丰富的活动巧妙结合，吸引孩子的注意力，体现出对幼小衔接学习适应的思考，也体现出常州市大力改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验性学习的研究成果。在这样的理念贯穿中，一年级学生们积极投入课堂活动，大方展示自我风采，充分享受知识滋养，让每节课堂尽显生命的活力，绽放独特的姿态。 遇见仪式 成长有礼 生动精彩的课堂展示过后，华润小学一年级孩子迎来了小学阶段第一次重要的仪式——入学礼。回望千年前，泗水河畔游春，是圣人孔子明志说学，孩子们面对孔子像庄重行礼，立志效法先贤；回想月余前，踏进小学校园，是启蒙老师悉心培育，孩子们为老师献上花环，以表亲近之心。穿越成长门，寓意着眼更明、体更壮；点上朱砂痣，象征着破朦胧、启智慧。一招一式中书写人字，那是孩子们表明顶天立地的决心；唱唱跳跳中喊响口号，那是孩子们抒发迈入小学的喜悦。仪式最后，常州市天宁区教育局副局长许嫣娜为小朋友们送上了祝福，她激励孩子们在彩色的小学生活中，结交热情的同伴，学习多样的本领，养成优秀的品格，在缤纷校园里编织多彩的理想，实现最美的愿望。
遇见思辨 奔赴有向 做好幼小科学衔接工作，离不开方向的引领和思维的碰撞。活泼隆重的入学礼后，各方代表齐聚一号报告厅，观摩了一场以幼小科学衔接为主题的专家汇报。 首先，来自幼儿园和小学的家长、老师代表以及从事幼小衔接研究工作的张丽霞老师为现场嘉宾们呈现出了一场精彩的沙龙，在常州市教科院小学数学教研员蒋敏杰老师的主持下，话题徐徐展开，启迪着大家对幼小科学衔接的思考。 随后，江苏省幼小衔接实验区代表校——常州市局小教育集团李伟平校长作经验交流。他从幼小衔接存在的问题、幼小衔接的认识、期初衔接生活的设计、学期教学变革和期末展评生活的设计五个方面介绍了本校的典型做法，为“科学幼小衔接”提供了价值参考。 今年5月，常州市天宁区、钟楼区被评为江苏省幼小衔接实验区。活动中，天宁区教育局副局长戴霞、钟楼区教育局副局长金松武分别就本区域先进做法作出汇报。天宁区系统推进、精心部署幼小衔接工作，在体制机制建设、课程架构、师资培养等方面寻求突破、深化落实，让儿童在这一关键时期的成长与发展得到实实在在的保障；钟楼区立足“幼儿、家长、幼儿园和小学”协同的“四方联动”衔接模式，强调四方之间建立积极持续、兼容互补的重要关系，让幼儿成为小学生活的向往者和准备者。
江苏第二师范学院教育科学学院副院长蒋波作专家点评。蒋院长以“遇见美好”为主题，称赞常州市幼小衔接工作科学而有特色，各区域已提炼了专业化的经验与范式。同时，他强调幼小衔接工作要明确“一目的、二双向、三主体、四内容、五节点”，小学、幼儿园、家长应形成教育合力，关注儿童的身心、学习、生活与社交，让儿童更好地适应新的校园生活。他还指出，幼小衔接要做足“传”、做实“接”、做好“调”、做深“研”，搭好幼小有效对接的斜坡缓坡，调适家长焦虑情绪，并按照片区进行阶段性调查研究，形成进一步思考、规划与培育方案。 江苏省教育厅基础教育处副处长殷雅竹、常州市教育局副局长戚宝华对今天的活动给予了高度肯定。殷处长指出，常州作为全省唯一一个全国基础教育综合改革实验区值得骄傲，在科学幼小衔接领域已经做出了重要成绩。她强调教育工作者要深刻理解“双减”政策背景下科学幼小衔接的重要意义，主动减轻家长焦虑，做好课程衔接、儿童学习衔接、评价衔接、教师专业发展衔接和时空衔接，以更开放、更综合性的学习方式指向核心素养的培养；以长程化、可持续的德育评价建立儿童内心对于必备品格的追求；以专业化的培训加强教师队伍建设，关注“人”的研究，关注行为本身，向探索富有童心的教育更进一步。
戚局长强调，学校教育者要以学习者为中心，由学校、教育者来适应学生，让每一位学生有期望、有选择、有参与，在多一点柔性、个性的教育下，绽放无限的可能。同时，他指出，要坚决杜绝当前小学教学“超速、超前、超标”的现象，深入研究“尺子”与学生之间的关系，使幼小衔接在推进中用数据、案例说话，最后形成有效机制，让学生成为喜欢的自己。 幼小遇见，双向美好。常州市将在推进幼儿园与小学科学衔接的道路上继续探索，护航每一位孩子的健康成长。（蒋燕萍 张海平）
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