听课中收获 评课中成长——南阳市白河龙王庙学区开展联动教研活动

为加强教师队伍建设，促进教师间的教学交流，全面提高教师的课堂教学水平，2021年10月27日在南阳市第三十九小学进行龙王庙学区四年级语文学科联动教研活动。

李鹏庆老师执教的《爬天都峰》一课，在教学过程中，李老师抓住天都峰“高”和“陡”这两个特点，通过结合天都峰的图片与视频，分角色扮演朗读等多种形式，让学生有一个直观的印象，利于学生理解爬天都峰的困难，对于如何把“我”爬山的过程写清楚的这个教学目标，是引导学生抓住重点语句和细节描写来进行体会。李老师还紧紧围绕单元主题——我手写我心，彩笔绘生活。教学中，引导学生按照一定顺序来写，联系生活实际，学会学以致用。

亚蒂老师执教《麻雀》一课，亚老师循循善诱，细细讲解。将小麻雀的弱小，猎狗的凶猛，刻画的细致入微，学生们领悟到从巢里掉下来时，小麻雀的无助。后来老麻雀在力量悬殊的情况下，仍然选择“挓挲起全身的羽毛，绝望的尖叫着”，勇敢地面对猎狗。老麻雀的救子心切、无私忘我、勇敢无畏表现得淋漓尽致。亚老师在教学时还特别重视创设情景，让学生品析重点词句，学生也正是在品析中理解了老麻雀是怎样态度坚决、毫不犹豫地拯救自己的孩子，使每位学生深深感受到亲子之情的伟大。

课后由听课老师针对两位老师的课进行交流、点评。

李小教师、林小教师、崔小教师、八完教师以及龙小教师分别对两节课的关注生本学习小组组建及活动情况、关注教师在课堂上的主导作用发挥情况、关注前置小研究设计及落实情况、关注学生主体作用发挥情况作了点评，并提出了合理化建议。

张校长最后进行总结，她首先肯定了两位老师备课非常用心，课堂以生为本，呈现效果较好，能紧紧抓住双线进行教学，在教学过程中作者是怎样把事情写清楚这一语文要素通过教师点拨、学生总结归纳梳理，要学会调控课堂氛围，教师语言要精当，引导学生抒发自己的感想。其次当学生在回答问题时，教师要用目光去倾听，时刻关注，在总结写作时要指导了方法再让学生去修改，小组内可以相互修改，挑选出好的写作进行展示。同时指出语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，每位学生所产生的感受也是不尽相同的。我们老师在教学时要注意尊重与呵护学生的独特感受。俗话说“读书百遍，其义自见”在课堂上要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们龙小全体语文老师将不忘初心 ，砥砺前行！（南阳市第三十九小学  周柯）