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田园数学课程为响应国家劳动教育的号召，加强五育并举，我校建设了劳动教育基地——农耕园、连翘园、荷花池和养殖园，把没有硬化的“准操场”做了开发。同时也得到了“21世纪研究院”的大力支持，为农耕园建设出资献策。 近两年我们学校着重课程融合的探索，借此机会，利用农耕园把劳动教育、国家课程相融合，开发了田园数学课程，让数学课和田园劳动相结合。一年级种豆子，可以数数，每穴几棵豆子，每行种几穴，可以用法运算一共几颗豆子……；二年级可以运用乘法，一行几穴，一穴几颗，一共多少颗豆子，还有平均分等数学知识。还可以把四年级的种树问题也运用到种豆子中、葫芦搭架、种茄子等等现实生活中，让学生在劳动体验中理解一头栽、两头栽、两头都不栽的计算方法。就这样把劳动教育和数学课程相融合，开发成劳动教育。 还利用农耕园，结合二十四节气，进行自然教育，做生态农业，建生态校园。让农药、化肥、除草剂不进校园，从小接受生态农业的理念。 孩子们松土、播种、除草、浇水，种植了红薯、南瓜、豆子、棉花、绿豆、茄子、辣椒、西红柿、黄瓜、豆角等蔬菜和农作物。在种植的过程中认识的各种蔬菜和农作物，学到了各种相关的知识，同时在观察中、记录中很自然的把写作、美术、科学、德育等科目都融合在一起了，实现了我们全科老师的培养，也实现了多学科的融合。 劳动教育不仅仅落实了五育并举，更是以此为载体，实现了多学科的融合，真正做到了五育并举！（安阳市滑县大寨乡小田小学 杜冠鹏）
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