心中有学生 线上也精彩

一、案例提出的背景

根据上级教育教学部门关于疫情防控期间“停课不停学”工作指示精神，各小学校积极探索线上教学模式，开展了大量的工作，积累了宝贵的经验。为及时了解、总结、推广各校在线上教学方面形成的有益经验、有效模式，依托现代信息手段开发和利用教育资源。建立开放动态的网络教研平台，实现优质资源的交流与共享。我们开封市祥符区教体局组织线上教学典型案例征集活动。

2022年新年伊始，疫情再一次阻挡了我们到校的脚步，但它却阻挡不了我们学习的脚步。根据祥符区教育局在当前疫情反扑形势下对“停课不停学”的总体要求，我校迅速召开工作安排会，从国家“双减”政策出发，不增加学生负担，便于学生自主学习，便于家长操作，切实促进身心发展的角度出发。为此我校在线上上开展了期末知识梳理，书写指号阅读、体育锻炼、疫情心理点赞育、防疫知识学习、劳动教育。并依据上述内容制定了科学详尽的《祥符区第三实验小学线上教学课程表》再一次吹响了我校线上教学的号角。

接到通知，我们教师就开始了线上教学，毕竟线下教学和线上教学不太一样，网课教学和讲台教学，可以说是大不相同。作为一名小学英语教师，我做了以下教学方面的尝试，以保证我教的学生们能够在家如常学到知识。

二、案例过程描述

（一）在线教学组织形式，教师线上直播（连麦）、组织学生观看直播课程为主要教学形式，可以使学生对所学内容有一个系统的理解和把握，保证学生英语学习的可持续性发展。我是组织学生有计划的观看赣教云--江西省中小学线上教学平台。一方面，这个课程内容质量很好，与教材同步，又可以根据计划和进度重复，重复听、反复听，另一方面是结合自身实际，小学英语教师一般都教的年级都比较多，一一录制课程着实精力也有限，有了网络教学可重复播放的这些优势，老师上课也能省力一些。

（二）线上教学具体环节

StepsⅠ warm up

1.课前十分钟，我会在钉钉各班班级群上发上课提醒，然后发起直播同年级几个班联播的形式。

2.课前热身活动，我一般会播放英文歌曲、动画片片段、绘本小故事等。内容题材不固定，这些活动能有效地能有效地促进学生准时进入直播间，按时上课。

3.上课时间已到，发起一分钟群内签到也是有效约束实习学生按时上课的一种途径。

4. Lead in  T:Hello， boys and girls. Good morning .S: Good morning, Miss Guo. T:Look at  the picture. What is it?课件中呈现一个时钟,S: It’s a clock. T:Yes.

 StepⅡ Presentation 以课件形式呈现新课教学内容，直播教学。直播过程中边讲解教学内容，与学生连麦互动连麦的过程，对于学生来说是一种全新的体验体验，不同于平日里在课堂上的发言，学生更感兴趣。但连麦也有局限性，对网络的质量要求颇高。有的学生家里信号不好，每到这个环节就会出现直播卡顿，所以课堂上连麦的机会并不是很多，也因为少而显得尤为珍贵，学生的参与度很高的画面。

StepⅢ Consolidation(巩固) 在这个环节中，我会与学生们做一些与本课内容相关的对话或阅读训练，并要求他们和我一起在教材上做批注。对于低年级的学生，我会再电子教材上演示，学生模仿我的批注，形成书面的课堂笔记.

StepⅣ Homework  最后一个环节就是布置作业，这不得不让我感叹网络时代的强大，在线布置语音、图片、视频、文字文件、答题卡等多种形式的作业。学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业，老师可以实现在线改标注、打分、留言、统计等多种功能。

(三)针对重难点知识的讲解，我是以传统的微信为主阵地，利用微信上小打卡的小程序，在里面输入当天视频里所学的。课本图片，我所总结的知识点讲解，单词的书写格式以及英语中最重要的范读语音，当然还有一些范读视频等。这个小程序可以将这些内容融为一体，学生边看图片边听讲解，遇到跟不上进度的地方还可以暂停、回放，反复跟读最重要的是学生对自己老师的讲读方式更容易接受，比较适用于英语学科的教学。这样通过听、说、读、写、唱、演、画、作等形式，进行大量的语言操作和练习。根据背默知识的基本要求，每课时内容结束后，进行作业的布置、批改和辅导，努力提高学生的英语学习效果。关于作业的布置、批改和辅导，我是选用了钉钉家校本，既可以上传书写的作业，又可以上传学生的背诵音频，把这些作业合成一体上交，非常方便老师查看和批阅。另外里面还有一些省心的小助手，例如批改笔批改作业，自动统计数据，还可以针对学生背诵朗读，发音不标准的地方发语音纠正的功能等等。另外，家校本儿查看和批改作业都是非常实用、省心的。

(四)在每单元的新课结束后，做好详细的复习计划，提高英语的教学质量。复习的内容也是总结好，然后推送到微信群，或者钉钉群里面供学生反复查看。另外，涉及一些典型的题目供学生查漏补缺。学生完成后，通过钉钉群直播，或者直接在小程序中录制好讲解的内容，供学生们核对答案。辅导方面，用钉钉群里面的直播效果应该是最好的，里面可以清晰地看到参与的人数以及学生观看的时长，有效地了解到学生的学习情况。

三、案例反思

(一)培养学生良好的英语习惯，听直播课程前提醒学生做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，及时指导学生掌握正确的预复习方法。

(二)认真备课，钻研教材是进行辅导与直播的重要前提，老师要做好充分的准备，才能提高学生学习的效率。

（三）及时批改、讲评作业，并做好总结，定期提出和展示优秀作业，激励学生们向优看齐，克服散漫，养成自律的学习习惯。

（四）多鼓励后进生。我们的英语老师最头疼的就是后进生，队伍越来越壮大。

因此，我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念。鼓励他们去追求。批改作业时，多用鼓励性的语言掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。        

最后，关于线上教学，我的体验就是通过这段时间线上教学的尝试，我由原来的摸着石头过河，到现在逐步找到适合本班学生实际的教学方法，教学得心应手，孩子们也找到了学习的方向，适应了这特殊的学习活动，家校学习合力，在家长朋友们的配合下，孩子们的自我管理和自我约束能力增强，预习学习任务课前自主完成，作业做得及时，改的认真，教学有条不紊地进行着，通过每课时的检测反馈，线上教学效果越来越好，孩子们在适应中成长，其实网课也是一面镜子，自律的、亲子关系和谐的孩子必将成为这段非常时期的“黑马”。

度过困难最好的方法就是接受它，面对它，找到与之相处的方法。总而言之，线上教学，我们还是走在不断尝试路途上，我们还有很多需要完善学习的地方。但线上教学实践更加使我们坚信，只要心中有学生，一切的教都是为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。（开封市祥符区第三实验小学   郭艳霞）