小学数学线上教学案例

【案例背景】

2021年末，又一轮新型冠状病毒疫情彻底打乱了人们的正常生活，医生们日夜奋战在一线，工人们宅家不出门，学生提前放假，我们第三实验小学为响应教育部“停课不停学”号召，决定以“钉钉网络平台”为主进行网络教学。网络教学我们一年级学生是第一次尝试，这当中有很多问题值得我们深思，直播教学怎样做才能变成师生的共同课堂？如何通过线上教学达到分层教学，让学生各有所得？现以一年级上册《认识钟表》一课为例，说一说我的线上教学工作。

【案例描述】

师：同学们大家好，因为疫情我们暂时无法相聚一堂，所以我们开始线上教学，我相信你们一样能学得很棒。

现在老师给大家带来一个谜语,你能猜猜他是什么吗？

师：你猜到它是什么了吗？对，它就是我们今天要认识学习的内容—钟表。

仔细观察钟面上都有什么？

师：你会认吗？跟着老师我们一起来认识时间——整时

师：同学们真厉害，学习能力真强，一点就透，下面这几个钟面你能认出它是几时吗？请你把答案打到屏幕上告诉老师吧。

师：通过刚才的学习，我们学到了什么？谁来跟老师连麦说一说你学习了什么新知识?

生1：老师好，我知道了一个钟面上有12个数字，有两个指针，又细又长的针叫分针，又短有粗的叫时针。

生2：老师好。我认识了整时，就是分针指向12，时针指向几就是几时。

师：孩子们说的可太棒了，老师给你们点赞。下面老师想考考你们，看你们是不是已经真的认识了钟表，跟着老师一起完成下面的练习题吧。

出示课件

师：同学们请你认真看图填空，并在互动面板上回复老师答案。

师：请你两种计时法写出这些钟面的时间，把你的答案发到我们的互动面板上吧。

师：同学们今天我们的课程就结束了，这节课你有哪些收获呢？说给你的爸爸妈妈听吧。

【案例分析】

线上教学要做到务实有效，我们就要做更多的工作，我们既要保证教学质量，还要顾及学生的参与度，学生接受力以及学生的热情。现将自己线上教学的一点做法与大家分享，希望能够抛砖引玉。

一、利用微信群布置预习任务。

在每天学习新课的前一天我会布置任务，我会让学生借助微课视频和教材进行预习，要求完成学习单，并记录不懂的问题，这样做优等生基本可以掌握知识，方便直播时汇报问题，低差生了解了学习的内容，有了充分的思考时间，兼顾到了不同层次的学生。

二、直播时与学生连麦、面板互动。

线上教学如果没有互动就变成了老师一言堂，这样后进生跟不上节奏，尖子生觉得索然无味，因此教师要通过提问、交流把课堂留给学生，把时间留给学生，这样学生愿意看，也乐于学，当然要想调动学生除了表扬也可靠外部动力，可以积分，开学发奖，以保证有效学习。再有直播过程中由于有的同学做题快，有的慢，所以我提供了选做题，这样快的同学不至于无事可做，慢的也不至于跟不上。

三、运用多媒体辅助教学。

在教学过程中教师可根据教学内容和学生情况选择合适的教学软件，认识钟表这节课我是运用的希沃白板课件，插入了谜语小儿歌，还有书写，希沃白板可以直接演示笔顺。所以只要适合就是最好的，无关哪种软件。

四、钉钉群布置、批改作业。

作业能够反映学生的听课状态和掌握情况，因此我每天都会认真在钉钉群批改作业，钉钉这个软件有画笔可直接勾画，也可打出文字，批完后自动跳转下一个作业还是很方便的。

五、应用钉钉白板答疑。

讲解习题前我会在次提问学生当天所学的重点知识，难题答疑过程中我会提示学生没听懂的在互动面板回复1，然后为了描述清楚我在钉钉白板上一步步讲解。再有课堂上提问学生不太在意错误，可线上直播，学生回答错误伴听的家长很在意，因此我们要耐心引导学生，及时鼓励学生，让学生隔着屏幕也感受到老师的爱。

六、利用微信群发送知识点。

每天教学完毕我会把当天知识点发到微信群里，让学生学习，学生学习当课知识，也学习这样的学习方法，而后放手让学生自己总结归纳知识，培养学生良好的学习习惯。

线上教学有优点，但也有弊端，但只要我们教师、家长、学生三剑合一，就一定能达到良好效果，同时我也相信中国人民团结一致，众志成城一定能够打败病毒，相信不久又是一番车水马龙，书声琅琅景象。（开封市祥符区第三实验小学 李丹丹）