烟台开发区福莱山小学开展家庭教育工作活动

“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育在大教育系统工程中起着举足轻重的作用。烟台开发区福莱山小学积极落实家庭教育“八个一”工作，采取切实有效的措施，推进该校家庭教育工作，提高家校共育合力，努力为学生创造良好的成长环境。

一份宣传，扩大效果

家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。利用该校的电子显示屏连续不停地滚动播放家庭教育格言，让全校老师、 学生以及家长们都能看见。老师、学生、家长和社区民众都能关注到宣传的横幅和标语，家庭教育宣传进一步扩大。该校家庭教育团队根据班级家长育儿中出现的困惑，精心编写家庭教育小报，如《亲子阅读》、《合理使用电子产品》等教育小报，提高家长的育儿水平。

一场解读，推广普及

自《家庭教育促进法》实施以来，该校每学期做相关美篇，大力推广普及了《家庭教育促进法》，引导广大家长切实承担家庭教育主体责任，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。       

一节班会，弘扬传统

围绕“我爱我家”“承担家庭责任”等主题，各班级定期召开了主题班会，引导学生孝亲爱家，主动承担家庭责任，传承优良家风。该校举行“我家的好家风好家训”讲故事比赛，让孩子们了解自己家的家风家训，弘扬优秀家训传统文化，培育文明家教风尚。

一次座谈，协商共育

该校每学期召开一次家委会会议，邀请校级家委会成员走进学校，参加学校活动，参与班级建设，体验孩子们的生活，留下富有建设性和指导性的建议。

一次亲子活动，拉近距离

福莱山小学开展“我和春天有个约会”亲子种植实践活动，邀请家长带着经验，带着耐心，和孩子们一起悉心耕种；

举行了第一届春季运动会，每个班级邀请数名家长共同参与，参与班级管理，参与亲子活动。这是亲子之间大手牵小手的美好经历，通过亲子协作活动，拉近了孩子和家长的关系；参与亲子阅读活动，用亲子阅读的方式陪伴孩子成长，营造书香家庭氛围，促进和谐的亲子关系。 

一次服务，改变观念

家访是一种很好的沟通方式和教育途径，教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，架起心灵的彩虹之桥。该校鼓励每位教师每学期根据学生的情况有计划地进行家访，让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，拉近了学校与家庭、社会的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互补。该校重点聚焦关爱帮扶特殊群体学生，通过一对一帮扶等多种形式，提供有针对性的家庭教育指导服务，为家长科学育儿释疑解惑、排忧解难。

五大立人行动，共同成长

为了帮助家庭中孩子各种好习惯的养成，在全校范围内开展“家庭立人五大行动”打卡活动。家庭阅读兴起来——每天进行亲子阅读半小时，拓宽学生阅读量；家庭作业做起来——每天按时提交作业，不漏交不忘写；家庭锻炼动起来——每天进行半小时亲子锻炼，增强体质；家庭劳动干起来——学生每天进行力所能及的家庭劳动，做家里的小主人；家庭关系暖起来——每天家长写亲子日记，记录美好瞬间。五大行动立足立德树人，立足人生四大重要习惯--阅读习惯、作业习惯、运动习惯、劳动习惯，立足建构温暖和谐的亲子关系，发挥家长共同体的共振效应，提升家庭教育水平，促进孩子德、智、体、美、劳全面发展。

一次家长课程，提升理念

该校进行了《家校携手，共育未来》等家长课程，让家长了解学生在校的行为表现，并交流分享心理健康和家庭教育方面的知识，让家长更好地了解孩子、理解孩子，从而更好地支持孩子，促进良好亲子沟通模式的形成，同时老师也在家长会上进行经验分享及答疑解惑，优秀家长进行了育儿经验的分享，达到共同学习提升的目的。

通过“八个一”家庭教育活动的广泛开展，家长们增强了家教意识，转变了教育观念，提高了自身素质，形成了家庭、学校、社区的教育合力，为构建和谐的社会搭建了桥梁。

实习编辑|宋晓宁

通  讯 员|崔永霞