音乐之翼，双减背景下的学科探索与实践

      在时代的洪流中，教育始终承载着塑造未来的使命。然而，随着社会的快速发展和科技的日新月异，教育领域也面临着前所未有的挑战。在这个变革的时代里，如何保持学科的纯粹性，同时又能适应新时代的需求，成为我们每一个教育工作者必须面对的问题。今天，我将以音乐这一古老而又充满活力的学科为例，谈谈我在“双减”背景下的实践与体会。

      回归学科本源，探寻音乐的真谛。在“双减”政策的背景下，我们必须重新审视音乐教育的目标和任务。过去，或许因为应试教育的压力或其他外部因素，音乐教育在某种程度上偏离了其本质。但现在，我们需要将音乐带回到它最本真的面貌，让它在学生的心灵深处留下独特的印记。比如，在我的课堂上，我会注重培养学生的乐感和对音乐的热爱。通过欣赏各种经典的音乐作品，引导学生理解音乐的内涵和情感表达。同时，我也鼓励学生参与到音乐创作中，用自己的方式表达对音乐的感悟和理解。这样，学生在亲身感受和实践的过程中，逐渐领悟到了音乐的魅力与价值。

      创新教学方法，激发学习兴趣与热情。在“双减”的背景下，我们不能仅仅依赖传统的灌输式教学。相反，我们应该更加注重学生的参与感和体验感，引导他们主动探究和学习。因此，我积极尝试了各种创新的教学方法。例如，我组织了一个小型音乐会，邀请学生担任小小指挥家或演奏者。在这个过程中，学生们不仅锻炼了自己的技能，还学会了团队合作和舞台表现。此外，我还利用课余时间带领学生进行户外采风活动，让他们在大自然中寻找灵感进行创作。这些新颖的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣和热情。

      培养综合素质，拓宽学生视野与能力。除了专业技能的培养外，“双减”政策还鼓励我们注重学生的综合素质提升。在我的课堂上，我不仅教授音乐知识，还会穿插一些历史、文化等相关内容。通过这样的跨学科学习，学生可以更全面地了解音乐背后的文化和背景知识。同时，我也鼓励学生积极参与社会实践活动和社会公益事业。比如，他们会自发组织音乐节或公益演出等活动，这不仅提升了他们的组织能力和社会责任感，还增强了团队合作精神和领导能力。通过这些实践活动，学生们不仅拓宽了视野增长了见识，还提高了自己的综合素质和能力水平。

      关注个体差异，因材施教助力成长。在“双减”背景下，我们更加关注学生的个体差异和需求。在我的教学中，我始终坚持因材施教的原则，针对不同基础和兴趣的学生制定个性化的教学方案和指导方法。对于基础扎实但缺乏创造力的学生我会鼓励他们多参加集体活动和艺术创作以培养其创新意识和团队协作能力；而对于那些基础薄弱但充满热情的学生则可以通过提供针对性的指导和帮助来增强其自信心和提升学习效果。

      展望未来之路，携手共创美好未来。回顾过去展望未来我们可以预见在“双减”政策的持续推动下我们的教育事业将迎来更加美好的明天。作为一名音乐老师我将继续坚守初心不断探索和创新为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才贡献自己的力量！让我们携手共进共同开创属于每一个孩子的美好未来吧！

                                                                                                                    四川省巴中市南江县朝阳小学 杨茜