作文讲评如何备课——以“顺境与逆境”作文为例

      原题：

      阅读下面的材料，根据要求作文。

      人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机……作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？

      请以“顺境与逆境”为主题写一篇文章。

      第一步：审题

      结构性分析：

      人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。（逆境是不可回避的）

      面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。（积极面对）

       如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机……

      （消极面对）

      作为新时代的青年学生（身份和写作角度），对此你有何见闻、经历或思考、感悟？

      请以“顺境与逆境”为主题写一篇文章。

      提取核心概念：

      “顺境与逆境”——二元矛盾型作文

      第二步：立意

      积极面对逆境，逆境也可转化为顺境。（对核心概念进行“判断”）

      第三步：构思

      （结合结构性分析结果，梳理个人思路与素材，选择合适结构，写出作文大纲）

引：

      复述材料，引出观点。

      议：

      1.正：被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……

      2.反：生活中的例子

      析：１.顺逆是相对的。

      ２.顺逆是可以转化的。

      ３.积极面对，逆境也会变为顺境。

      联：  联系自身，谈新时代的青年学生如何面对逆境。

      结：  总结全文

      例文：在逆境中寻找顺境

      人们有时候常常在想：如果人生只有逆境，会是怎样？我想，我会变成疯子，有谁能经受“一直失败”的打击？发疯只是个时间长短的问题。如果人生只有顺境呢？我想，那我现在纯粹已经是一个疯子了。正常人怎么会设想一个没有逆境的人生呢？（引）

      我从未见过不曾逆流的船，不曾回头的马，我也从未见过不曾经历逆境的人生。人生从来就没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。因为逆境不可避免，所以，我们只好勇敢面对。人生在世，顺逆流转无常，我们要做的，就是在逆境中寻找顺境。说这话好像疯了，但我确是正常人。那么，逆境中如何寻找顺境呢？就好像，丑恶中如何寻找美好呢？要想在丑恶中寻得美好，需要满足两个前提，一是丑恶中本身有美好，或者说蕴含着形成美好的要素；二是丑恶可以变为美好。逆境中寻找顺境也是如此。（议）

      丑中含美，逆中有顺。按照恩格斯的自然辩证法，矛盾是对立统一的。无论在什么领域，任何事物内部以及事物之间都包含着矛盾。美中包含着丑，逆中也包含着顺。美脱离了丑就无以称之为美，顺脱离了逆也就无以称之为顺，二者都是相对而言的。中国人讨厌痦子，欧美人却喜欢雀斑，可见，美丑是相对的；乌龟曳尾涂中而喜，牺牲披绣庙中而悲，可见，顺逆亦是相对的。尧舜贵为天子，而身为天下所累；田子方虽为黔首，却乐得贫贱。其实，没有绝对的顺境逆境，对待顺逆的心态十分重要。积极的面对逆境，就能从困境中突围，实现自我超越。（析1）

丑可为美，逆可为顺。按照黑格尔的辩证法，矛盾不仅是对立统一的，还是可以相互转化的。一旦时机成熟，条件合适，顺逆就可调转。唐朝以胖为美，如今以瘦为妍，美丑之变，其迹可循；晚清丧权辱国，如今雄于地球，顺逆之变，其情可观。老子云“飘风不终朝，暴雨不终日”，逆境不会一直持续。消极的面对逆境，受挫后一蹶不振，我们就会丧失扭转顺逆的机会。（析2）

      顺逆无常，我心有定。根据前面的分析我们可以发现，顺逆是相对而言的，又是可以相互转化的。客观的困境我们无法避免，但是主观的态度我们却可以调整。西西弗斯推石上山，如果从结果上看，是毫无意义的；但是从过程上看，西西弗斯的罪行得到救赎，心灵得到净化，灵魂得到洗涤，这未尝不是一种收获。我们不提倡唯心主义，但是，面对逆境，采取积极的态度，结果可能就不一样。（析3）

      作为新时代的青年学生，在实现个人理想，民族希望，社会价值的过程中，难免遇到逆境，只要我们保持平常心，积极面对，逆境终将退却，顺境终将到来。（联）

      人生只有顺境，那当然是疯子的想法；但是，化逆为顺却是正常人的思维。愿我们皆能化逆为顺，一往无前。我知道这愿望很天真，但我仍希望它能实现。（结）

      作者:四川省巴中市兴合实验学校  冯博