用心沟通 用爱呵护--《地球上的星星》观后感

放假前，学校组织全体教师观看了电影《地球上的星星》，电影中的故事情节让我不止一次落泪，因为在我们的身边就有许多和小主人公伊桑一样处境的孩子，他们虽然不像伊桑那样特别，但是他们也和伊桑一样，迫切地希望得到老师、家长、同学的肯定。我担任班主任将近二十年了，深知自己肩负的责任重大，因此工作不敢有丝毫的怠慢。面对学生，我始终坚持自己的原则：用心去呵护每一个学生的成长。

对于班里的后进生，我从来不会歧视他们，因为每个人都有自己的闪光点，学习成绩并不能代表一个人全部。后进生因为成绩靠后，他们本身就会感到自卑，甚至会受到其他学生的排挤，所以他们需要老师更多的关爱与帮助。

我们班的一个小男孩上课听讲时注意力总是不能集中，作业也是拖拖拉拉的。我首先找孩子的父母了解情况，通过和家长交谈，了解到由于孩子接受慢，家长在家辅导孩子学习时，经常大声吼叫孩子，有时甚至直接说孩子笨死了。我又找学生了解情况，通过了解我知道有些同学因为成绩好，经常用言语奚落这个孩子。

针对这种情况，当务之急必须先改变家长的想法。我告诉家长父母的鼓励和关爱对孩子来说很重要，甚至是十分重要的一部分。家长要多鼓励孩子，不时地表扬孩子“有进步，反应快”，千万不要当着孩子的面说“这孩子反应慢”“这孩子太笨了”等等。经常这样说，孩子就会自我否定，慢慢就对学习失去信心，性格也变得越来越自卑。家长听了，下定决心，为了孩子，他们一定会做出改变。

除了改变家长的想法，我也采取了一些措施来帮助他。上课时，我会多关注他，在他发呆时，我会轻轻走到他的身边，用眼神示意他；在他遇到不会的题时，我会耐心的指导他；看到他进步时，我会马上给予真诚的表扬。课下，我会主动和他聊聊天，问问他作业中是否有不理解的地方，利用课余时间给他辅导，使他能够感受到老师对他的关心和爱护。

我还通过主题班会让全体学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，我们不要带着有色眼镜去看待成绩不好的同学，他们身上也有自己的闪光点。每个人都需要被别人欣赏、赞美和尊重，只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重，和同学之间的关系才会越来越融洽。

经过一段时间的努力，我发现他有了明显的改变。上课认真听讲的时间越来越长了，作业遇到不会的题也知道主动请教老师了，下课后也愿意主动和同学玩耍了。在本次期末水平测试中，成绩有了明显的进步，在放学典礼上，我亲自给孩子发了一张进步奖状，鼓励孩子再接再厉。

    事实证明，想要帮助后进生，必须深入了解他们的具体情况，找到导致学习困难的原因，采取恰当的方法，耐心地引导，才能让他们变得积极向上，乐观开朗。作为教师，我们绝不能放弃任何一个后进生，要用真心去沟通，用爱心去呵护！