观看完《地球上的星星》这部印度电影，我感触颇深。这是一部充满了教育的真谛、充满了爱的力量让人深受感动的电影。
影片中的小主人公叫伊桑，是一个患有读写障碍的小男孩。因为这个原因，导致他的学习成绩糟糕，性格孤僻，做事磨蹭拖拉，与周围环境很不协调，受尽了家长、老师、同学的嘲笑讽刺甚至鄙视责骂。但是，他也有自己寻找快乐的独特方式，他的内心也是希望得到别人的理解、关心、支持和包容。在他情绪最悲观、人生处于最低谷的时候，遇到了生命中的贵人——尼克老师，也因此改变了他的人生轨迹。从一个学习困难的学生变成了成绩进步的孩子，从一个惹人讨厌的小傻瓜变成了大家心目中的天才少年。这其中无不渗透着尼克老师的辛勤付出——细心观察找原因、关心支持多沟通、耐心辅导想办法。尼克老师是平凡又伟大的。师者，传道授业解惑也。他能抓住问题的症结所在，找出关键原因，施以正确方法，最后取得成功。
身为同行的我们，为伊桑和尼克的故事所感染，甚是欣慰。这不禁让我想起自己三十余年教学经历中的点点滴滴，也曾多次遇到类似伊桑这样的学生。小宇就是其中的一位。那是二零零二年的第二学期，他从水冶镇转学来到南关小学。长得又黑又壮，刚开始不爱说话，行为拘谨，有点腼腆的样子。没过几天大变样，上课小动作不断，随意说笑，作业错题较多，字体潦草；下课时常与同学发生争执，不愿意吃亏……我也经常批评教育他，但效果不是很明显，最后不得不把他的家长请到学校。通过和家长交谈沟通，原来他们文化水平也有限，平时做点小生意，经济收入较低，生活压力大，经常忙于生计很少和孩子交流谈心，只要小宇惹了麻烦，便采取简单粗暴的方法——打骂。而小宇也可能受他们的影响，学会和同学打架。针对小宇的实际情况，我制定了教育目标——先转变小宇错误的想法，再提高他自律自控的能力。为了达到目标，我又抓住良好时机，适时进行教育，让他换位思考，认识到欺负别人是错误的，学生来到学校是接受教育的，是平等的，应该学会谦让，互相尊重对方，不要因小事而斤斤计较，要学会宽容大度。在随后的教育过程中，也确实看到了他的变化，例如：搀扶脚部扭伤的同学上下楼梯，主动承担打扫走廊卫生的任务……除此之外，还多次对他自己都没有注意到的行为加以暗示表扬。比如：今天的作业字体比以前好看了，上课也没有那么随意说笑了，坐得也端正了……他听后也不好意思笑了。
正像苏霍姆林斯基曾经所说那样：“善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。”在肯定他进步的同时，我也让他明白自己完全可以控制自己的言谈举止，只要有毅力、有恒心，一定能行，一定可以成为同学们的好朋友。教育的力量在于唤醒和塑造。老师的任务不只是简单的传授知识，更重要的还是一种责任，更在于尊重和信任学生，尊重每一个学生的个性和差异，包容学生的不同，用真诚和理解去引导和帮助学生成长，唯有这样，他们才能向我们敞开心扉，教育才能入耳入脑，心悦诚服。
