善教善学，星海燎原--观《地球上的星星》有感

教育本身即一朵云，推动另一朵云。一颗星点亮另一颗星，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

善于从教，拂去星光上的尘埃。影片中伊桑在没有遇到美术老师时，也表现出了发明和绘画上的天赋但不被理解和肯定。对于文字阅读的障碍，更导致了老师和同学们对他的进一步否定。因为没有打开窗户，所以是星光上的尘埃，越积越厚，最终也使他的内心越来越封闭。在伊桑心中，美术老师就是轻吹开门的那一阵风，在教育当中交流是无可比拟的地位，老师对于他的帮助更在于这一点。在教育教学中，我对此也深有感悟。每一个孩子都有不同的闪光点，有不同颜色的光芒。对听觉敏感的学生来说，聆听音乐会使他们有更大的触动，而对活泼好动的学生来说，伴随音乐的各种小活动更能使他们专注于课堂。对于我而言，在音乐的课堂上，重要的不仅仅在于传授给同学们更多关于音乐专业的知识。更重要的是让他们感受音乐，领悟音乐，在音乐中找到属于自己的快乐，在音乐中找到属于自己的生活角落，形成自己独特的感悟认知。因此，我也在不断探索更多适合不同学生的教学方法，在课余时间积极与同学们交流，进行自我改善和课程优化。

善于从学，一颗星点燃另一颗星。

影片中，美术老师轻松活泼的课堂在其他老师眼中视为不正常，不适用。但他并没有因此放弃而是在不断的进行学习、完善。他会在课余时间翻开伊桑的作业本，仔细观察里面的每一个错误，会在课下和家长一起设身处地的体会伊桑面临的困境，在课堂上从侧面和积极的角度循循善诱，使同学们打消对伊桑的歧视，鼓励伊桑的自我肯定。正是家校共育，互相交流学习的特别体现。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将使命感和价值感唤醒。在教导学生学习的时候，其实也在反映我自己的学习教育历程，每一次在上课之后的课后反思中，我也会多角度的体会打磨每一个课堂环节的细节，关注每一个学生的状态，努力利用音乐去点亮属于他们的独一无二的星光。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。善教善学，交流共育是鼓舞和唤醒每个灵魂中必不可缺的过程，我也定将在接下来的教学过程中，利用好这一方法。