良好的习惯 成功的开端

“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡，这个过渡阶段是儿童成长过程的一个重大转折，对于孩子的全面发展具有重要的意义。

一年级，是孩子学习生涯的起始阶段，也是奠定孩子习惯的基础阶段。因此，对于一年级的孩子来说习惯的培养是最重要的。绝大部分的孩子都能完成角色的转变，很快地适应一年级学生的身份。但是也有个别孩子无法适应。就像我们班的小明同学，上课不遵守课堂纪律，不会抱臂坐端正，经常转头和后面的同学说话。也不读书也不写字，还总是钻到桌子底下，很少认真听老师讲课。

对于像小明这样的情况，我们应该怎么帮助他们培养良好的学习习惯呢?首先，可以通过儿歌口令强化学生行为。一年级小学生要养成的习惯涉及方方面面，课前、上课、放学、课间休息……该怎么做，不该怎么做，都需要老师的引导和教育。对于刚刚走进一年级的孩子来说，好奇新鲜，但太多的规矩单凭老师的说教很难达到好的教育效果。我编制了一些简单的口令式歌谣，铃声响后，带着他们一起说：“铃声响，进课堂，守纪律，不乱嚷，端端正正做凳上。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变为安静。每当学生写字之前，我会让小班干部带着说这样的口令：头正，肩平，身坐直，脚放平。这样的小方法、小口诀，让学生不但明确了自己课堂上应该怎么样去做，而且让他们懂得了课堂上是有纪律约束的，不能任由自己的想法去做自己想做的事。这些对孩子形成良好的习惯起到了重要的作用。

其次，及时改变激励措施，促进学生养成积极乐观的心态。比如说：明星效应。当孩子的行为习惯有了初步的规范，我们及时采用了各种激励措施。列宁说:“榜样的力量是无穷的”。榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范，是行为规范化的模式;榜样对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。起初在我们班开展了寻找小明星的活动，每周评选出优秀的小明星，比如:学习小明星、纪律小明星等，评选出的明星我们会拍照，发奖励并且发到班级群里边和家长一起共享。有一次在课堂上，小明的坐姿非常端正，认真听老师讲课，这节课结束后，他被评为了纪律小明星。他非常开心，及时和家长分享了自己的喜悦在今后的课堂学习中也表现越来越好。

功夫不负有心人，经过一个学期的努力，小明终于养成了良好的学习习惯，为今后的学习打下了坚实的基础。良好的习惯，成功的开端，让我们携起手来，共同为孩子创造美好的明天。