先观察 再动笔

距离上次教一年级已有六年时间，从面对十二岁的少年再到六岁的幼儿，一时的角色转变还真不好适用。尤其当从看到小豆豆书写的名字时，我相信这些豆豆真的是零起点。他们上学之前，没有正经练过字，一上学老师就开始接受暴击，同时这对我来说是个挑战。在学第一单元儿歌时，尽管每天我们都要拿出大量的时间写字，但一遍又一遍，纸都擦破了，字还是写不好。孩子写崩溃了，老师也有些开始头疼了。

后来，我发现一年级练字最重要的是结构，如何把笔画组成一个整体。但是孩子写字的时候不太注意这些。练字讲究“眼到，手到，心到”，他们往往只看一眼就着急下笔了。孩子虽小，但性子却急，只想赶紧写完，而忽视方法。

怎么样才能让一年级的孩子学会先观察再动笔呢？为了解决这个问题，我看书、上网找一些能帮助低年级孩子写好字的方法。我看到了《米芾练字的故事》，觉得对他们很有帮助，于是就讲给他们听。

宋代书法家米芾，小时候字也写得很丑，练了三年都没练好。有一天，他遇到一个写字很好的秀才，想拜秀才为师。秀才看了米芾的字说，“想跟我学写字，要用我的纸才行，五两纹银一张”。五两纹银子在当时是很大一笔钱，米芾想学只能说服母亲卖了首饰凑了这笔钱。秀才拿到银子，把一张纸递给米芾，让他自己好好写，三天后再来看他。米芾捧着五两纹银买的那张纸，再也不敢轻易下笔了，只用没蘸墨汁的毛笔在桌子上画来画去，反复琢磨，一连画了三天，仍然没在纸上留下一笔。         

 到了第四天，秀才来了，让他一定要写个字看看。米芾提笔写了一个“永”字，奇怪的是，这字写得特别好看。秀才问米芾:“为什么三年你都写不好，而这次只花了三天就写好了?”

米芾说“因为纸贵，我舍不得用。这三天我反复观摩字帖，把字都琢磨透了，字好像印在了自己脑子里一样。”“这就对了，”秀才告诉米芾说，“学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，这样才能写好。”经过秀才的教导，米芾终于掌握了练字的诀窍，终于成了大书法家。

我给孩子们讲了这个故事，又给他们看了米芾的书法作品，他们有些似懂非懂，写字之前，要先用心想，用眼观察，然后再下笔。现在每次写字之前，在我讲字形结构时，大部分小朋友不再埋头苦写，而是紧紧盯着黑板，会先拿出一分钟时间来分析、观察字形。

观察要点主要有这些:

1.起笔的位置

2.每一笔的长度比例

3.合体字要观察字的结构，每一部分的大小比例以及每一部分之间的距离。

想清楚这些再下笔，一年级的孩子写字开始有了起色，练字效率也越来越高。