用爱浇灌 让花绽放--观《地球上的星星》有感

《地球上的星星》是一部印度电影，看完后我被片中的尼克老师深深打动了。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读写方面有了进步，而且在美术领域施展了特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的喜悦。伊桑是幸运的，他遇到了一位既懂教育又懂心理学，同时又具有无限爱心的老师。

在每个班级几乎都会看到伊桑的影子。他们总是无法集中精力听课，经常在座位上玩各种各样的小玩意儿。作为老师，我们感到很无奈，找不到有效的方法来改变孩子的行为，老师和孩子都很痛苦。这些孩子缺乏主动性，一点小挫折就能打消他们的耐心，他们需要太多的个体关注。因此，当这些孩子受到老师的特别关心时，便会对老师付出全部信任。

教育所做的不只是让学生快快成长，教育是发现和引导，让他们顺着自己的方向，走一条属于他们自己的路。在工作中，我也遇到过很多“伊桑”，他们或许是学习困难，或许是叛逆，或许是不合群。面对这些特别的孩子，我常常告诉自己：耐下心来，走进他们的内心，找到他们真正需要的东西。

班里的学生小宇平时看起来是个活泼外向的孩子，五年级时有一次家长打电话给孩子请假，细问后家长才道出：因为孩子数学成绩总是不及格，怕同学笑话，在家闹着不想上学。我心里一惊：原来小宇大大咧咧的外表下，竟是这么敏感的内心，我有点自责自己平时不够细心，没有发现孩子受困惑已久。经过与家长细致沟通，我找到了一些原因：其实小宇很想学好，奈何学习能力有限，老师和他对自己的期盼与现实学情之间形成落差，再加上家里孩子多，得不到足够的重视，他便丧失了学习信心和学习动力。后来，我请小宇来办公室坐下面对面聊了很久，给他讲我小时候在学习中遇到的困难、怎样克服心理障碍，告诉他学习上遇到困境是很正常的事情，以此减轻他的思想负担。同时，我也和其他科任老师沟通了小宇的情况，我们适当放宽对他的学习要求，照顾他的情绪。平时我也会找他帮忙干一些整理作业、布置教室的活儿，他都能认真细致地完成，我会及时给予肯定，让他感到老师对他的信任。六年级时，小宇在学习上慢慢有了进步，学习态度更加认真，每位老师都能感觉到他的改变，家长也反映孩子情绪很好，再也没有说过不想上学了。

当原本枯萎的花朵展现出原本的美丽，绽放出生命的光彩时，当信任和付出终于获得丰收时，我们都感受到了同样的喜悦，我想每一位老师都愿意看到这样的情景。

《地球上的星星》这部影片让我知道：静候“花”开，要懂“花”的特点。我还要不断学习，丰富自己的教育理论和心理学知识，在面对学困生时，不只把原因单纯归结于学习能力、学习态度，要挖掘孩子本身的潜能，真正关心、爱护每一个孩子，让孩子们都能绽放出属于自己的光彩。