小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法探讨

      小学阶段的数学学科教学具有基础性、普遍性、扩展性等特点。 当下的数学教学以学生为中心，让数学教学面向全体学生，使其都能够通过数学学习掌握自主学习的方法，为学生今后的学习生活提供引导。这需要教师在教学过程中积极转变教学方式，将数学教学打造成活泼积极的学习过程，促进学生对基本数学问题的探讨与实践，通过小学数学教学培养学生的自主学习能力。如何在教学中培养学生的自主学习能力，成为教师当下首先需要思考的难题。

      1小学数学教学中培养学生自主学习能力的必要性

      从以往大量教育教学实践经验可知，在小学数学学科教学中大力培养学生自主学习能力必要性非常明显。实际在良好自主学习能力的助力下，学生通常可以更加高效地参与学习实践，具体表现为: 学生将有热情与动力持续参与学习活动，不断学习积累数学知识，逐步趋近理想学习目标；学生数学学习思维将更具灵活性，可以迅速领会新课数学知识，提高课堂学习效率；学生遇到学习困难的时候不会感到无措，更不会放弃，而会更加积极地投入探索实践，尽自己最大努力获取相关知识原理。

      2小学数学教学中存在的问题

      2.1忽视凸显学生主体地位

      在教学中，一些教师没有注重凸显学生的主体地位，导致学生自主学习能力的培养“有名无实”。学生处在机械化学习阶段，理解和把握数学知识的效果不理想。特别是一些教师只是一味地将教材中的知识生硬“灌输”给学生，引导学生对数学问题进行探究，固化原有课堂提问环节，难以体现提问代表性、实效性、连贯性。长此以往，学生对于数学知识的理解不够深入，影响了自主学习能力的提升。

      2.2综合能力培养重视不足

    教师作为学生学习道路上最有力的“引航者”，不仅要教授学生基础知识，还要对学生综合能力发展与核心素养提升给予足够重视。确保数学教学理论与实践相结合，促进学生全面发展。然而，细观小学数学教学情况发现，部分教师在正式教学中，仍是以教授基础知识为重点，忽视对学生学习能力的培养与核心素养的提升。

      3小学数学教学中培养学生自主学习能力的方法

      3.1优选时机进行留白，给予学生充分自主探究空间

      对于小学阶段学生而言，无论想要拥有哪方面能力与素养，进行充分有效的锻炼都是必要的，否则其终将难以达到预期学习目标。但现实之中，小学阶段很多数学教师虽然加强了培养学生自主学习能力的工作，却较少给予学生自主时间与空间，剥夺了他们众多自主学习锻炼的机会，那么自然不利于学生相关能力发展提升。由此，平时教学工作中，小学数学教师就需优选时机进行留白，给予学生充分自主探究空间，引导学生进行深入锻炼，逐步提升自主学习能力。

      3.2重视在数学教学过程中营造良好的教学氛围

      小学阶段的学生往往在学习的时候较为谨慎，学习进程较为缓慢， 想要培养学生的自信心，需要教师多对学生进行鼓励。教师起到引导作用，而且还要及时鼓励学生，培养学生对于数学学习的学习动力， 使学生群体里形成轻松的数学氛围。

      总之，要想提高和训练学生的自主学习能力，这将会对他们将来的学习和现在的数学学习产生很大的作用。教师应该在小学阶段，在这个学生的思想相对较易被形成的阶段，培养出一个能够让小学生在进行独立的、有规律的、有良好的学习习惯，让他们在经过了独立的教学之后，对数字的敏感度得到提升，为未来的数学教学做好了充分的基础和思想上的支撑。

      作者：四川省巴中市恩阳区关公镇中心小学 罗川