校际教研共成长 同课异构探新径——烟台开发区八中化学教研活动

为推进课堂创新实践，促进青年教师专业成长，4月15日下午，烟台开发区第八初级中学与开发区第二初级中学联合举办“聚焦核心素养，共研碳索奥秘”主题教研活动。两校化学教师以八年级化学第六单元第一节《认识碳单质》为课题，开展同课异构教学展示，通过多元化课堂设计，共探物质性质教学新路径。

同课异构显匠心 趣味与深度并重

本次教研活动由八中王向前老师和二中韩玥老师分别进行课堂展示。两位教师立足新课标理念，以不同教学策略诠释碳单质知识，呈现了“一材多法”的精彩课堂。

趣味实验启思维 任务驱动促探究

第二初级中学韩玥老师以“地球生病了”为主线，设计趣味实验串联课堂。通过“刻画金刚石”模拟矿物硬度检测，引导学生总结金刚石的物理性质；以“串联电路检测石墨导电性”实验，让学生在动手操作中理解碳单质导电性差异；更以“活性炭吸附红墨水”的魔术式演示，直观展现吸附现象。课堂任务层层递进，学生通过实验观察、小组讨论自主归纳碳单质性质，充分体现“做中学”的教学智慧。

盲盒导课引共鸣 评学一体夯基础

第八初级中学王向前老师巧妙运用“碳元素盲盒”创设情境，以“揭开碳单质身份卡”为线索贯穿全课。通过对比金刚石、石墨、C60的微观结构模型，引导学生从原子排列差异推导性质区别；结合生活案例，培养学生“结构决定性质”的化学思维。课堂特别设置“诊断式评价”环节，通过即时学生自评，自我摘星，实现“教学评一体化”，精准突破概念理解难点。

说课评课凝智慧 共研共思谋优化

授课结束后，两位教师从设计理念、目标达成、课堂生成等维度进行说课。韩玥老师提出“实验是化学教学的生命线”这一观点，分享了实验开发经验，设置趣味任务激发了学生探究热情的教学思路；王向前老师则剖析了 “盲盒情境”与知识体系的有机融合，评价环节的设计凸显了学生主体地位“教学评一体化”在概念教学中的实践策略。

随后，赵锦杰和殷立秀两位老师进行评课，对韩玥老师紧凑的课堂环节和发散式的提问表示高度赞扬，对王向前老师细致入微的提问，生动有趣的语言表述和落到实处的课程设计提出深刻肯定。

靶向中考明方向 精准备考凝共识

在评课研讨基础上，两校教师进一步围绕“新课标下的化学中考备考策略”展开专题交流，共同梳理复习重难点：

八中王玥老师主动分享初四复习策略，提出“一轮夯基、二轮提质、三轮实战、穿插进行”的复习策略，二中教研组长则分享了“实验”备考经验，拆解分析了烟台实验中考新形势下的实验课程操作和复习策略，即“必考实验视频化、探究试题项目化、分层辅导个性化”为不同学力学生定制复习方案。

校际联动赋新能 携手共赴提质路

本次活动不仅展现了两校教师“同课异构、和而不同”的教学智慧，更通过思维碰撞为碳单质教学提供了多元范式。八中化学教研组长王玥老师总结道：“韩玥老师的课堂让我们看到实验创新的魅力，王老师的课则示范了如何将核心素养落到实处。两节课恰似金刚石与石墨——结构不同，却同样闪耀。”

未来，两校将继续以联合教研为纽带，深耕“双减”背景下的课堂改革，通过资源共享、优势互补，共同探索“有趣又有料”的化学教学新样态，为区域教育高质量发展注入活力！

编辑|刘美静