“静、定、善、狠”的班主任之道--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

作为一名小学语文老师兼班主任，我切身体会到教育责任的重要程度。经过我和孩子们长时间的接触，我逐渐发现低年级的孩子身心思想像一张白纸，每个孩子们良好习惯养成、性格塑造和学习兴趣的培养，离不开老师的耐心教育引导。我读了数遍《当下老师要做到“静、定、善、狠”》后，我领悟到了其中的精髓。在我看来“静、定、善、狠”这些思想并不是普通的，而是闪烁着班级管理关键窍门的智慧之光。

静——心如止水，专注当下

二年级的学生，他们的纯真思想和不足够专注的情绪经常给课堂带来诸多不确定的因素。因此，平常无论是备课、上课还是课后辅导，我都要静下心来，专注每一分每一秒。特别是在课堂上出现影响正常教学的意外情况时，做到避免冲动、冷处理。当我有类似经历时，也运用上述方法来解决难题，例如运用“静默”的方法来调节心态，或在身边的环境中寻找一片宁静之地，使身心放松，达到以平和豁达的心态对待教育教学的目的。

身为班主任，我切身体会到日常工作的繁重，学生喧闹时，坚持做到不当场严厉批评，通过调整呼吸状态，凭借自身温和且坚定的话语教育孩子们逐渐安静下来；倘若我和家长在教育孩子方面存在分歧时，不是一味地说服家长顺从我的想法，而是通过冷静下来，学会换位思考，尊重且理解他们的需求。除此之外，在课间休息的几分钟时间进行安静地冥想，在紧张而又繁忙的一天的教学工作结束后，我会细细地梳理一天的生活，使自己彻底“静”下来。

定——坚守初心，专注教育

小学阶段是帮助孩子们塑造良好习惯的重要时期，作为一名承担着教书育人使命的老师，坚定的教育信念当然是必不可少的。我联想到文章中提到的“心无旁骛”，的确对于一线教师来说，学会“定”，坚守“定”是最起码要求。只有如此，才能把全副精力投入到教育教学中，才能不断进步。

“贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”颜回居住在简陋的房子中，做到了坚守“定”，颜回内心始终专一。又比如 “割席断交”的故事中，因为管宁读书专心，反之，华歆的读书时意志不够坚定。

以上二人事例更让我反省自己是否容易被外界干扰。在此我立下信念，我会紧紧围绕教育教学的需求，避免外界的干扰，不从事与工作无关的事情。同时，面对领导、同事、家长或他人的良好建议时，我仍要坚守教育的初心，用专业和耐心获得周围人的肯定。

作为班主任，我不仅要专注语文教学工作，还要管理协调班级事务、处理家校关系。这时候更需要坚守“定”——明确班级目标，专注学生成长。我会更注重培养孩子们的日常行为习惯，晨读时的专注、课间的文明礼貌、放学后的有序整理。此外，面对外界的干扰，学会分清轻重缓急，始终把对班级的管理和教育教学放在第一位。只有身为班主任的我“定”了，班里面的孩子们才能一心想着学习，专心致志地学习，在学习上有所成就，能出类拔萃。

善——心怀仁爱，因材施教

我所面对的二年级的孩子们性格各有特点：或活泼开朗、或内向敏感、或本身热爱学习，或顽皮爱动。每个孩子的性格和学习能力不尽相同。从文中提倡的的“善”我体会到：教育应从学生实际出发，让学生成才成人。“善”便是其中关键。作为班主任，我会掌握每个学生的特点，做到因材施教。倘若在日常生活中学生犯了轻微的错误，我会给予他（她）微笑和鼓励，此外，平常我也会给生活或学习中表现进步的孩子一个拥抱，给内向的孩子一次展示自我的机会，想方设法让每个孩子都感受到老师的关注。因为我深信，老师的为人处事、独特人格、引领作用、老师对孩子的不同形式的关爱等等，这些细节因素，一定会影响到孩子。我会尽自己最大的努力做到关爱每一个孩子。

狠——严格自律，坚守原则

“狠”并不是字面上所理解的严厉，而是对教育原则的坚持和对学生成长成才负责的表现。在班级管理中，我会和学生一起制定明确班级各种规则，并严格落实执行，例如“上课认真听讲”“同学之间团结友爱”，并严格执行。对于触碰底线的行为（如欺负同学、故意扰乱课堂纪律），绝不纵容姑息，坚决严肃处理，令学生体会到班级制度的执行力，早早地树立规则意识。同时，对自己也要“狠”，克服拖延和懒惰的思想，不断提升自身专业能力。当发现学生面对一般的困难时，做到适当“狠”一点，鼓励他们自己解决难题，培养他们独立处理问题的能力。

“静、定、善、狠”这四个字已经深深地刻在了我的大脑记忆中，并且在今后的日子里，会帮我解开班级管理中遇到的种种困惑。我坚信：在今后的教育生涯中，我能凭“静”应对外界侵扰，以“定”笃定前进方向，凭“善”点燃孩子内心，以“狠”助力孩子成长。

侯倩，中小学二级教师，文峰区优秀班主任，曾获得安阳市实践教育优质课一等奖，文峰区写字优质课一等奖，多次参与市级课题研究并顺利结题。

教育格言：教师要因材施教，不是每颗种子都要长成参天大树，蒲公英的飞翔同样值得喝彩。