四字箴言里的教育哲学:读“静、定、善、狠”有感--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

 初读“当下老师要做到‘静、定、善、狠’”，只觉得这四个字好简单，细细品来才知道其中藏着教育的深层逻辑。这四个字如同教育百花园中的四株根基，缺一不可，共同支撑起师者育人的坐标系。

     静：喧嚣中的一份澄明

     教育是慢的艺术，“静”是前提。我觉得这份静，是课堂上不急于打断学生的迟疑，是面对“学困生”时压下的焦虑，更是课后与自我对话的从容。刚参加工作时一位老教师的课堂小插曲让我印象深刻，面对课堂上学生突发的争论，不慌不忙地说“让他们先说完”，那片刻的安静里，学生从面红耳赤的争执，慢慢梳理出条理清晰的观点——原来，静不是沉默，而是给思维留白，让教育在从容中自然生长。反观自己，常因赶教学进度，用“标准答案”打断学生的奇思妙想，恰是失了这份“静”的智慧。静，是让教育回归本真的呼吸感。

     定：纷扰中的一份坚守

     教育改革日新月异，新名词、新方法层出不穷，“定”字便成了师者的定盘星。有同事曾尝试“去板书化”教学，结果学生连课文重点都记不牢；也见过为追求“课堂活跃度”，把语文课变成游戏场，却丢了文本细读的根基。这让我明白，“定”不是守旧，而是立足学生成长规律与学科本质的清醒——无论教学形式如何创新，知识的扎实传递、思维的深度培养、品格的潜移默化，始终是教育不可动摇的内核。守住这份“定”，方能在教育的浪潮中不迷航。

     善：温情中叩开的成长之门

     教育的“善”，是春风化雨的细腻，更是“看见每一个”的真诚。班上曾有个总爱捣乱的孩子，起初我以为是故意对抗，直到看见他日记本里“想让老师多看我一眼”的那句话，才懂得“调皮”背后的渴望。后来我试着在他进步时拍拍肩膀，认真完成作业后的点赞，在他犯错时蹲下来听他解释，渐渐地，他眼里的戾气少了，笑容多了。这份善，不是无原则的纵容，而是用理解消解对抗，用尊重唤醒自觉，让每个学生都能在被珍视的氛围里，生出向上的力量。

     狠：用原则筑牢成长根基

    教师的“狠”，从来不是严苛的惩罚，而是对规则的坚守，对成长的负责。有学生仗着聪明总敷衍作业，我没有放任“小聪明”，而是陪着他一道重新梳理知识，直到他明白“扎实比捷径更重要”；也有学生课堂上随意打断他人发言，我会严肃指出“尊重是学习的第一课”。这份“狠”，藏着对学生未来的远虑——今日对规则的松弛，或许会成为明日他们融入社会的阻碍。用“狠”立住边界，才能让学生在规则中学会自律，在约束里懂得担当。

     “静、定、善、狠”，看似矛盾，实则统一：静是内心的沉淀，定是方向的坚守，善是情感的温度，狠是原则的底线。作为老师，唯有将这四字融入日常，才能在教育的田野里，既种得出知识的庄稼，也开得出心灵的繁花，让每个学生都能在恰到好处的培育中，成长为最好的自己。

     邢国薇，中小学一级教师，安阳市优秀班主任，文峰区优秀班主任，多次参加区级优质课、观摩课，参与省级课题顺利结题并荣获优秀成果奖。任教以来，始终坚信把复杂的知识讲简单，把枯燥的道理讲生动，是教师的终身修行。