左手习惯扎根 右手态度开花 --安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

初读《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这个标题，便觉得像握住了一把打开低年级语文学习大门的钥匙。对于一二年级的孩子来说，语文学习哪里是简单的“认字写字”，分明是在习惯的土壤里播下种子，再用态度的阳光雨露让它发芽——左手把根基扎稳，右手让枝叶舒展，这才是教育最生动的模样。

习惯是“地基”，没打牢，再漂亮的“房子”也会塌。班里的小雨曾是个“小马虎”，写“鸟”字总忘了最后一点，“木”字的竖画歪得像根斜木头，作业本上红叉比对勾多。老师没着急批评，只给她定了个小规矩：写字前，先看课本上的范字，用手指在桌面上“书空”一遍，再下笔；写完自己当“小老师”，对照范字圈出写得不好的地方，每个错字再写两遍。起初她总抱怨太麻烦，但坚持两周后，她发现“书空”时能记住“鸟”字那点像“小鸟的眼睛”，竖画写直了“木字就像站得笔直的小树”。一个月后，她的作业本上红叉少了大半。这便是习惯的力量，就像学走路要先站稳，写字要先练握笔，这些看似机械的重复，实则是在给孩子的学习能力“打地基”，地基越实，未来才能建起更高的“楼”。

态度是“阳光”，缺了它，种子再饱满也发不了芽。想起那个曾一提起朗读就愁眉苦脸的小轩，声音像蚊子哼。直到一次语文课，指导朗读《枫树上的喜鹊》中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话时，老师说：“你们猜猜，喜鹊阿姨教弟弟学拼音时，会不会像妈妈教你们一样温柔？”这句话像把钥匙，打开了他的想象：读“鹊！鹊！鹊！”时，他故意捏着嗓子，模仿阿姨的语气，尾音拖得长长的，像在耐心等待弟弟跟读；读到“他们一起在玩游戏呢”，他的声音一下子轻快起来，仿佛真的看见喜鹊们在树枝上蹦跳。从那天起，他每天都要缠着妈妈“演喜鹊一家”，曾经干巴巴的朗读，变成了充满乐趣的“角色扮演”。态度的转变会让孩子发现，朗读不再是“应付检查”，而是变成课本里的角色，那份由内而外的热爱，便会像阳光一样，让习惯的种子破土而出。

习惯和态度，从来是相辅相成的“伙伴”。没有认真观察范字的习惯，小雨写得再用力也难改错字；没有对喜鹊一家的共情态度，小轩再刻意模仿也读不出那份灵动。就像一棵幼苗，习惯是扎进土里的根，让它站得稳；态度是伸向阳光的叶，让它长得旺，二者缺一不可。    

忽然明白：教育的智慧，从来不是“抓大放小”，而是在最平常的日子里，用耐心陪孩子养成一个好习惯，用巧思点燃一份真热爱。因为我们终会发现，那些在田字格里练出的认真，在朗读声里长出的热情，早已悄悄变成了他们成长的养分，比任何分数都更有力量。

李晓娟：中小学一级教师，安阳市骨干教师，所带班级多次荣获市、区级优秀班集体，多次参加省、市级课题结题并获奖。从教以来，坚持用耐心打磨书写习惯，以热情点燃朗读态度，开启孩子语文新征程。