品“静定善狠” 做从容师者--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

作为一名小学教师，日常工作琐碎繁忙，难免会遭遇各种难题，生出诸多困惑。当读到《当下老师要做到静定善狠》这篇文章，那些关于教育的智慧如同点点星光，照亮了我前行的道路，让我对教育有了全新且深刻的感悟。

“静”是保持内心的宁静与平和。犹记得自己刚参加工作时，由于缺乏经验，面对班里各色各样的孩子，我感到紧张局促、躁动难安。于是，我试着静下心来，精心准备每一天的教学内容，研读教参，修改教案，遇到问题向同事请教，多听同行的优质课，思考别人是怎样处理教学环节的。肚子里的“墨水”不断丰富，我也慢慢静了下来。我惊喜地发现，我静下来了，学生在课堂中也能静下来专注学习了。现在，在课堂中，我尤其喜欢留出一定的时间让学生静静的深入思考，“别着急，先静下心来思考一下，可以把你的想法写一写、画一画。”沉静下来，深度思考以后，孩子们往往能找到令人满意的答案。我还喜欢在周末或空闲里，找一处安静的所在，听听音乐、散散步、读书、跑步，欣赏生活中的小美好，让身心得到放松。“静”让我在工作中多了一份从容，在生活中平添了些许喜悦。

“定”是对教育初心的坚守，是对学生成长规律的尊重。在小学课堂上，难免会有一些小插曲：学生说话了、起哄了、提出一些奇怪的甚至与上课无关的问题了……此时，我会迅速调整自己的状态，安抚好学生的情绪，及时引导课堂回到教学任务上，实现本节课的教学目标。我带的其中一个班，后进生较多，他们基础差，课堂上注意力难以集中，随着年级的增高，逐渐出现了“自我放弃”的苗头，连计算都难以算对。于是，我将他们集中起来，从最基础的计算开始补起，分类讲、对比练，不放弃每一个学生，后来，他们均有了不同程度的进步。“定”让我在教育工作中始终保持方向感。

“善”是教育中最温暖的阳光。对学生发自内心的尊重与理解，总是能在他们心中种下温暖的种子。我们班的小张，学习成绩不好，说话语速慢，在课堂上回答问题总是让人听得心里焦灼，当我看到他高举的小手时，我并没有选择“忽视”，嫌他浪费时间，而是给他充足的时间表达自己的观点，当他回答正确时，给与他表扬鼓励，回答错误时，引导他找到正确答案。记得刚参加工作时，辅导后进生，不知不觉声音就会提高，疾言厉色起来，效果往往不好，还拉远了师生关系。现在的我，在给学生辅导时，告诉自己，要多一点耐心，多一点鼓励，多一点微笑，慢慢引导学生去思考，去发现，孩子们不仅听懂了学会了，也更加喜欢我了。“善”让我收获了满满的成就感和幸福。

“狠”是一种严格要求与责任担当。对学生要“狠”，课堂上绝不允许任何学生扰乱课堂、做与上课无关的事情，对违反纪律的学生，我会严肃地与他们沟通，让他们认识到自己的错误并承担相应的后果；在作业方面，我对书写规范、答题步骤都有明确要求，对敷衍了事、不按时完成作业的学生，及时和家长沟通，共同督促孩子。对自己也要“狠”，定下目标，坚决执行，上班时间集中注意力，一鼓作气，高效处理完与教学工作相关的事务，下班后，放下手机远离小视频，运动、读书、学习，成为一个自律的人。“狠”让学生养成良好习惯，让教师不断提升自己。

“静定善狠”让我们在教育中从容、坚定、温暖、有力，我将把这四个字融入到日常教育教学工作当中，用心浇灌祖国的每一朵花朵，在教育的舞台上绽放属于自己的光。

 侯彦茹，本科学历，中小学二级教师，安阳市骨干教师，曾参与优质课，并做观摩课，获得市、区表彰；参加课题研究并顺利结题；所撰写的教案和批改的作业多次获区级表彰。

教育格言：用真情教书，用真心育人。