以”四字“赴新程--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

一年级数学课程落幕，夏日暑假的宁静宛如一泓清泉，为我沉淀教育心得提供了绝佳契机。品读《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，结合教学实践，诸多感悟如繁星般在脑海中闪烁，也让我明晰了暑期自我提升与新学期育人的方向。

 静：于喧嚣中觅安宁，沉淀教学智慧

过去一年，一年级数学课堂犹如一场热闹的“戏剧”，活泼好动、认知有限的孩子常让课堂状况频出。讲‘买卖我做主’这一内容时，小豪突然发言打乱了课堂节奏，我内心的错愕、焦虑与委屈如潮水般翻涌。明明花了那么多时间备课，怎么突然就失控了呢？而文中“静”的理念，如同一束光，照亮了我在教育喧嚣中寻觅内心宁静的道路,我要慢慢学会在课堂的“喧嚣”中保持内心的宁静：不急于追求预设的流程，而是珍惜孩子们在真实思考中碰撞出的火花，原来那些看似打乱节奏的“意外”，恰恰是教育最生动的契机。

 静，还是心如止水，不被外界干扰。离开教室后，我学会放下教学烦恼，专注当下生活。暑假里，每日清晨独坐窗前冥想，让思绪平静，这种宁静不仅恢复了我的精力，更让我在重新审视教学时思路清晰。静，也是勤学多思。我利用暑假阅读教育书籍，探索新的教学方法，力求让数学概念讲解更生动有趣。静，还是修身养心，面对与家长的沟通误解，我静心思考，以平和心态接纳一切，提升认知与格局，更好地理解家长需求，携手为孩子成长努力。

 定：坚守初心，锚定教学目标

 教育信念的坚定是教师前行的灯塔。过去一年，教学任务繁重、家长期望高，我曾动摇教育初心，怀疑教学能力。但读完文章，我深刻认识到要坚守教育原则。

 定，是专注恒常，心无旁骛。暑假里，我重新审视教学目标，明确在一年级数学教学中，不仅要让学生掌握知识与技能，更要培养他们对数学的兴趣与好奇心。于是，我将教学重点放在通过有趣活动激发学生学习热情上。定，也是培养抗干扰能力，课堂上学生突发行为常打乱教学计划，我学会迅速调整心态，用眼神示意学生集中注意力，巧妙引回教学内容。我相信，随着孩子成长，这种暗示会让他们逐渐学会自我约束。

善：心怀仁爱，开启智慧之门

 教育是爱的事业，作为数学老师，要心怀仁爱。过去一年，我虽关爱学生，却因方法不当，收获不佳。读完文章，我明白善不仅要有爱心，更要有智慧。

 善，是尊重学生个性，建立良好师生关系。在与学生的相处中，我始终尊重每一位学生的个性和尊严。无论学生的成绩好坏、性格如何，我都平等对待。当学生犯错时，我不再一味地批评指责，而是尝试站在他们的角度思考问题，理解他们的处境和需求。比如，班上有个叫小帆的同学，上课总是在自己的世界里。有一次，我走到她的身边看到她在下面画画，还别说，这小姑娘确实有画画天赋。但是我很生气，但我没有批评她，而是课后耐心地和她谈心，并约定课上不再画画。这种尊重和理解，让学生感受到了我的关爱，也让他们更愿意与我交流，更积极地参与数学学习。

 狠：严格要求，促进素养提升

 “狠”并非残忍，而是对自己和学生的严格要求。过去一年，我在教学管理和学生引导方面有不足，因心软放松要求。读完文章，我认识到“狠”的重要性。

 对自己狠，是严格要求自己，不断提升专业能力。暑假里，我坚持阅读书籍，反思改正不良习惯。对学生“狠”，是建立规则，培养自律。新学期，我打算和学生一起制定数学课堂约定，让学生参与讨论，增强认同感，规则确定后严格执行。对学生“狠”，也是鼓励挑战，培养意志。学生学习数学遇到困难时，我鼓励他们自己克服，引导思考解题方法，让他们明白只有努力克服困难，才能真正成长。

 “静、定、善、狠”，这四个字如钥匙，为我打开数学教学新大门。未来教育路上，我将以静蓄势，在定中明志，在善中修心，在狠中做事，成为从容、坚定、温暖而有力的数学老师，为学生的成长和数学教育事业贡献力量。

 薛盼盼，安阳市南关小学数学教师。从教多年，她始终以爱与耐心陪伴孩子们成长，甘愿做孩子们数学世界的点灯人，在加减乘除间，与孩子们共赴温暖的启蒙之旅。她常对孩子们说：“若你是一朵花，便尽情绽放；若不是，愿你在学习摸索中长成参天大树。”