左手习惯，右手态度，播撒成长的种子--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

读完《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章，作为一名语文老师，我深感认同。教育的本质，或许就在于培养学生良好的习惯和端正的态度。这两者如同鸟儿的双翼，助力学生在成长的天空中翱翔。

在我多年的语文教学中，我始终将培养学生的习惯和态度放在重要位置。记得我曾教过一个叫小宇的学生，他聪明伶俐，但在语文学习上却表现平平。我仔细观察后发现，小宇的学习习惯很差，上课注意力不集中，作业完成得也很潦草。而且，他对语文学习的态度也很消极，认为语文枯燥乏味，提不起兴趣。

针对小宇的情况，我决定从培养他的习惯和态度入手。我首先和小宇进行了一次深入的谈话，了解他对语文学习的看法和困惑。然后，我为他制定了一个详细的学习计划，从课堂听讲、作业完成到课外阅读，都提出了明确的要求。

在课堂上，我特别关注小宇的表现，经常提问他，鼓励他积极参与课堂讨论。当他回答问题正确时，我会及时给予表扬和肯定，增强他的自信心。对于他在课堂上的注意力不集中问题，我会通过眼神交流、轻轻提醒等方式，帮助他集中精力。在作业方面，我要求小宇认真书写，按时完成。一开始，小宇的作业质量并没有明显提高，但我并没有气馁。我每天都会仔细批改他的作业，指出他的优点和不足，并给予具体的指导。同时，我还会在班级里表扬那些作业完成得好的同学，让小宇有一个学习的榜样。

除了课堂和作业，我还鼓励小宇多进行课外阅读。我为他推荐了一些适合他年龄和兴趣的书籍，并定期和他交流读书心得。通过阅读，小宇不仅提高了自己的语文素养，还逐渐培养了对语文学习的兴趣。

经过一段时间的努力，小宇的学习习惯和态度都有了很大的改变。他上课能够认真听讲，积极回答问题，作业完成得也越来越认真。而且，他对语文学习的兴趣也越来越浓厚，经常主动向我请教问题。在一次语文考试中，小宇的成绩有了显著的提高，这让他感到非常自豪，也让我看到了培养学生习惯和态度的重要性。

在培养小宇的过程中，我也深刻体会到，习惯和态度的培养是一个长期而艰巨的过程。需要老师有足够的耐心和细心，不断地引导和鼓励学生。同时，老师还需要关注学生的个体差异，根据不同学生的特点和需求，制定个性化的培养方案。

在今后的教学工作中，我将继续坚持“左手抓习惯，右手抓态度”的教育理念，努力培养学生良好的学习习惯和端正的学习态度。我相信，只要坚持不懈地努力，就一定能够让学生在语文学习中取得更大的进步，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

张燕：中小学二级教师，曾获文峰区优质课二等奖，所带班级荣获区优秀班集体。任教以来，坚持爱的教育，以奉献之心，理解之心，平等之心和宽容之心对待每一个学生。

教育格言：潜心育人，静待花开。