静水流深 立德树人--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

初读《当下老师要做到“静、定、善、狠”》一文，便被这四字箴言深深触动。作为小学六年级班主任，我常在教育的喧嚣与琐碎中思考：怎样的教育姿态才能真正滋养学生的心灵？这篇文章如同一盏明灯，让我在教育实践的迷雾中找到了清晰的坐标。

“静”是教育者最珍贵的底色。教育是慢的艺术，需要静待花开的耐心。这让我想起班里的她，那个总是爱冲动、学习上没有任何兴趣的她。刚接手班级时，我也曾因她频繁不交作业而焦虑，在办公室里当着其他老师的面批评过她，结果她的抵触情绪更加强烈。直到读到“静”字的阐释，我才意识到自己用成年人的焦虑打破了教育应有的节奏。

后来我改变策略，总是来到她的身边，听听她的声音。我不再追问作业，而是从她喜欢的街舞入手。当我静下心来走进她的世界，才发现这个看似叛逆的孩子其实内心敏感，缺乏安全感。在安静的陪伴中，我慢慢引导他把跳舞天赋运用到学习中，鼓励她做自己喜欢的事情，学会坚持。后来，她也学会了听听别人的声音，处理问题时想起我交给她冷静下来的方法。这让我深刻体会到，教育者的“静”不是消极等待，而是以平和的心态倾听成长的声音，为每个灵魂提供从容绽放的空间。

“定”是班级管理的压舱石。六年级学生值青春期萌芽，情绪波动大，班级容易出现各种突发状况，这就需要班主任有“泰山崩于前而色不变”的定力。夏日酷暑，天气炎热，学生也容易发生冲突，当事情发生时，首先将两个孩子分开，保证不发生下一步冲突，要给他们时间冷下来，足够冷静到可以陈述事件时，我会耐下心来，认真倾听两方孩子对事情的感受，再循序渐进处理他们的矛盾点，老师在突发状况前保持镇定，这种沉稳的气场会无形中感染学生，教会他们用理性而非情绪解决问题。

“善”是教育最温暖的底色，但这种善绝非无原则的纵容。是洞察心灵的智慧，是因材施教的温度。善，不是廉价的同情，而是用智慧点亮希望，用尊重唤醒自信，让每个孩子都能感受到教育的温暖。

“狠”是教育必要的锋芒，但这种狠藏着深沉的爱。这里的“狠”是对原则的坚守，对习惯的雕琢。六年级面临升学压力，有些学生出现了抄作业、考试作弊的现象。当我发现成绩优异的他也参与其中时，内心十分纠结——他是个各方面都很优秀的孩子，只是因为生病缺课怕跟不上进度。

经过激烈的思想斗争，我还是在班会课上公开处理了这件事，看到他羞红的脸，我知道教育起到了意义。课后我单独和他谈话，告诉他学习来不得半点虚假，就像登山必须自己一步一步攀登。”这次“狠心”的处理，让全班同学明白了规则的严肃性。后来他不仅补上了功课，还牵头成立了学习互助小组，用行动证明了自己的成长。这种“狠”，是对教育底线的守护，是对学生未来的负责。

回望与六年级孩子们共度的时光，“静、定、善、狠”这四个字已深深融入我的教育实践。静能生慧，让教育回归本真；定能生智，让管理张弛有度；善能生暖，让心灵得到滋养；狠能生威，让成长坚守底线。这四字箴言不是孤立存在的，而是相互交融的整体——静中藏定，善中含狠，共同构筑起立德树人的教育生态。

教育之路没有终点，但只要坚守这四字心法，保持教育的初心与智慧，就一定能在平凡的岗位上，书写出不平凡的教育篇章，让每个生命都能绽放出最美的光彩！

许雪，安阳市南关小学语文教师，中小学一级教师，文峰区优秀班主任，多次参加市、区级优质课、观摩课，参与省级课题顺利结题并荣获优秀成果奖。

教育格言：用爱呵护，让学生心中有梦，眼里有光，脚下有路。