让习惯扎根 让态度向阳--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

       “教育就是左手抓习惯，右手抓态度”——这句看似朴素的话，读来却如醍醐灌顶。它道破了教育最本质的内核：真正的教育，从来不止于知识的传递，更是对人内在力量的唤醒，而这力量的两大支柱，正是习惯与态度。

      习惯是教育的“基石”，需要用耐心打磨。就像学走路时要先站稳脚跟，教育中，习惯的培养是让孩子“站得住”的前提。课堂上认真倾听的习惯，能让知识吸收更高效；课后整理书包的习惯，能培养条理性；犯错后主动道歉的习惯，能孕育责任感。这些习惯并非与生俱来，而是在一次次提醒、一遍遍重复中逐渐固化。就像农民播种后要日日浇灌，教育者也需在日常中“手把手”引导：提醒孩子把用过的文具放回原处，督促他们按时完成作业，鼓励他们坚持阅读——这些细碎的举动，实则是在为孩子的人生铺设平整的砖石，让他们在未来的路上走得更稳、更从容。

曾经的小静同学刚到班级时成绩平平，学习上也没什么方法，全靠死记硬背，效率很低。我鼓励她学会用整理的错题本，并让她坚持做好，她意识到学习需要技巧。于是，她也开始行动，每天认真整理错题，分析错误原因，标记重点和解题思路。起初，她觉得很麻烦，可坚持一段时间后，整理错题成了习惯，还让他逐渐养成了善于总结和思考的习惯。每次遇到难题，她不再盲目做题，而是冷静分析，举一反三。就这样，她的思维越来越敏捷，学习效率大幅提高，成绩稳步上升。这种积极的学习态度和习惯塑造了他自信、坚韧的个性，面对困难从不退缩，坚信努力就能克服。最终，凭借优异成绩，开启了新的人生篇章。

      态度是教育的“方向”，需要用智慧引领。如果说习惯是“怎么做”，态度则是“为什么做”。面对失败，是抱怨“运气不好”还是思考“如何改进”？面对困难，是退缩“我不行”还是尝试“我试试”？这些态度的差异，往往比能力的强弱更能决定人生的高度。看着班里的小轩同学，从开始的“我不会”，到后来的“我要学”态度的转变，让他找到了自信，看到了希望。教育者的责任，便是在孩子心中种下积极态度的种子：当他们考试失利时，不是指责“不够努力”，而是引导“这次能学到什么”；当他们与人争执时，不是评判“谁对谁错”，而是启发“如何换位思考”。态度的培育，从来不是空洞的说教，而是在每一次具体的事件中，让孩子感受到“积极面对”比“消极逃避”更有力量，“主动担当”比“推诿责任”更有价值。

教育的过程，就像牵着孩子的手走路。左手攥紧习惯，是让他们拥有“走好路”的能力；右手把握态度，是让他们看清“往哪走”的方向。习惯让行为有了底线，态度让人生有了上限，两者交织，才能让孩子在成长的旅程中，既脚踏实地，又仰望星空，最终成长为自己期待的模样。这，或许就是教育最本真的意义。

       马彦红，小学语文老师。热爱阅读，擅长用故事点燃课堂。教学中注重细腻引导，也坚持规则底线，愿陪孩子在成长里寻光。喜欢的格言是：心守暖阳，静待花开。