二年级教室里的“秘密武器”--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

《教育就是，左手抓习惯，右手抓态度》这篇文章对我的影响很大，它让我经常联想到班级里那一群活泼可爱的孩子们。我身为一名二年级的班主任，和学生们接触比较频繁，经过我长时间的观察与思考，我逐渐明白，教育的真谛，蕴含在日常生活的点滴中，其中好习惯的培养和正确态度的引导最为关键。

文章中多次强调“教育就是培养习惯”，对此我深表赞同。对于二年级的孩子们来说，养成良好的习惯极其重要。例如，孩子早上是否赖床不起，是否做到按时到校学习，每节课开始之前是否提前准备好这门学科的学习用品，作业是否能保质保量自主完成……虽然这些表面上看起来是不起眼的小事，但是这些都是在铸就孩子们良好的习惯。我联想到文章中提到的村上春树，几十年如一日的作息最终成就了他的伟大文学创作，除此之外，历史上的古人们也非常重视从细节中养成良好的习惯。“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”的家训传承，要求各子弟每日清晨起床打扫庭院，整理卫生。“一屋不扫，何以扫天下？”，虽是小事，但最能体现一个人是否具有良好的生活习惯。孩子们在家中，每日按时起床，把自己的房间的物品整齐并且保持房间的干净卫生，日复一日，最终养成了令人称赞的生活习惯。

我们班的孩子也能做到。据我了解，班里面有一名男生小军，他每天早上坚持至少跑步十分钟，跑完步后他回到房间有时大声读背课文，有时又默默预习新课文。正因为这些良好的习惯，他的身体很壮实，几乎不生病，并且在每次学科测试中他的班级排名总是位居前列。

同等而言，让孩子们对待学习有一种正确的态度同样重要。很久以前有个教人下棋的老者，他同时收了两名学生。每当老者传授他们棋艺时，其中一个听讲极为专注，而另外一个一味专注着有大雁将要飞来，他急切地想用弓箭射下大雁。班级里也有几个这样的孩子，上课不认真听讲，时而东张西望，时而和别人交头接耳，时而做出一些扰乱课堂的小动作等等。这样的学习态度，早晚会对自己产生危害。

班里有个男孩小明，写作业总爱“画小人”，字也写得歪歪扭扭。有一次我开导他：“如果你的字写得工整清楚，老师批改时就仿佛看到你的作业在对老师微笑，渴望得到老师的肯定。”慢慢地，他开始工工整整地写，不可思议的是遇到难题还会主动向我请教。这名男孩成功实现了从“要我学”到“我要学”的突变，不就是文章里提到的学习“内驱力”吗？

文章中“抓过程而非结果”的观点，对我影响很深。二年级的孩子成绩有较大的起伏变化：比如，第一天听写生字词全对，隔几天再次听写同样的内容可能会犯错；上周考试数学获得满分的成绩，这周考试出现类似的题型，可能会粗心大意。因此，作为学生的引路人、指导者，我们不应该忽略更重要的东西——考试时反复琢磨检查的孩子，那个考完试后认真总结错题的孩子，他们这样的学习态度是极为积极向上的。

有个蜘蛛，在风雨之中，艰难地向墙上已经支离破碎的网上爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定高度就会掉下来。一次又一次爬，一次又一次掉下来。有人觉得这个蜘蛛再努力也是白费。另外一个人见到这样的场景，被蜘蛛屡败屡战的精神感动，故而他的内心变得更加坚韧了。对于学习也是如此，“默默积累，时机到了自然开花”，作为老师我们认真履行教育教学的职责，让孩子们逐渐端正“认真听、仔细写、敢提问”的学习态度。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。希望孩子们能具备这样良好的学习习惯和学习态度：平时在学习中遇到难题时，积极思考。获得优秀成绩时，树立更高的目标。成绩失落时，认真查漏补缺，再接再厉，端正自己的学习态度。

“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以改变命运。”学习中，如果能种下好习惯，并且拥有对待学习的正确态度，将来，学生定会收获丰硕的学习成果。作为老师，我会耐心等待鲜花盛开的那一刻！

侯倩，中小学二级教师，文峰区优秀班主任，曾获得安阳市实践教育优质课一等奖，文峰区写字优质课一等奖，多次参与市级课题研究并顺利结题。

教育格言：教师要因材施教，不是每颗种子都要长成参天大树，蒲公英的飞翔同样值得喝彩。