以“静、定、善、狠”扎根教育沃土--安阳市南关小学2025年教师暑期共读活动

教育这片天地，从来都浸润着细水长流的温度，也承载着润物无声的重量。而“静、定、善、狠”四字，恰似深耕其间的犁铧，默默指引着教师如何站稳讲台、贴近学生。从教十余载，这四个字更像一把钥匙，帮我打开了与学生深度联结的大门，让我在日常教学的琐碎与挑战里，渐渐摸索出育人的门道。

“静”是读懂学生的前提。刚到南关小学，接手新班的第一天就遇到挑战：一个孩子时常在课堂上大喊大叫，作业也从不碰，家长陪读在侧也难掩他的躁动。起初面对他的喧闹，我急着维持秩序，反而让场面更乱。后来试着让自己静下来：不急于批评，而是默默观察。慢慢发现，他识字量远超同龄孩子，尤其在字词闯关时，眼睛里会闪着光。于是每次闯关，我都特意喊他上台，看着他自信认读的样子，再轻声引导：“认识这么多字，要是写在作业本上，大家就更能看到你的厉害了。”渐渐地，他课堂上的喊叫少了，作业本上也开始出现歪歪扭扭的字迹。这份“静”，让我学会在混乱中捕捉学生的闪光点，用耐心等待他们成长的节奏。

“定”是坚守初心的底气。推行“高效课堂”改革时，班上有个小女孩小彤让我格外牵挂。她基础薄弱，性格内向，别说参与小组讨论，就连被提问都只会低着头沉默。但我始终记着“不放弃任何一个孩子”的初心，坚持放学后把她单独留下来，一点点帮她盘点当天的知识点，用最通俗的例子拆解难点，直到她点头说“懂了”才放行。小组讨论时，我特意安排温柔的同学和她一组，先让她在两人之间小声说，再慢慢鼓励她融入集体。有次她放学后拉着我的衣角，小声说出了课堂没敢回答的问题，眼里满是期待。期末闯关时，当小彤用清晰的声音完成展示，我知道这份“定”没有白费——教育从不是赶进度，而是陪着每个孩子慢慢来。

如果说“静”与“定”是教学中的坚守，那“善”便是让教育有了温度的底色。今年暑假期间，我到孩子们聚居的南湖新村、吉祥家园两个小区走访，在楼下和他们围坐聊天，听他们讲假期里的趣事，看他们兴冲冲地展示假期画的画、练得日渐工整的字帖。脱离了课堂的拘谨，他们叽叽喳喳像群快活的小麻雀，我蹲在一旁笑着回应，夸他们的字越写越有劲儿，画里的色彩藏着巧思，临走时被他们拉着衣角追问“明天还来吗”。这份树荫下的陪伴让我懂得，“善”不只是课堂上的关怀，更是走进他们的日常，在课本外的天地里看见他们的认真与鲜活，让教育的温暖顺着笑声淌进心里。

“狠”是助力成长的标尺。对学生的“狠”，是对规则的坚持。曾有学生总拖欠作业，我一边按班规要求他补写，一边陪着他制定每日计划，盯着他执行，直到他养成按时完成的习惯。对自己的“狠”，是对专业的较劲——为了备好一堂课，常常熬到深夜打磨教案；为了跟上教改节奏，逼着自己啃下晦涩的教育专著，这才在实践中更有底气。这份“狠”，不是严苛，而是用坚持教会学生自律，用精进让自己配得上“老师”二字。

在南关小学的日子里，“静”让我沉淀，“定”让我坚定，“善”让我柔软，“狠”让我精进。这四字交织成的教育心诀，既让我在琐碎中守住了初心，也让我在扎根教育沃土的过程中，遇见了更从容的自己。未来，我仍会带着这四字箴言，在教育的沃土上深耕，静待每一株幼苗绽放独特的光彩。

吕小宁，安阳市南关小学语文教师，文峰区优秀班主任。自从教以来，始终秉持着“左手抓习惯，右手塑态度，以耐心浇灌成长，用真心点亮未来”的教育理念，深耕三尺讲台，致力于培养全面发展的学生。

教育格言: 一支粉笔写春秋，满腔热忱铸师魂。