修一颗“静、定、善、狠”的心--安阳市南关小学2025年教师暑假共读活动

文章作者提出“静、定、善、狠”四字心法，不仅是一剂清醒剂，更是一套极具实操性的生存与发展智慧，尤其对于我们这些在“非主科”领域耕耘的美育工作者而言，感触尤深。

美术课堂，本就是一片需要“静气”的土壤。观察需要静心，创作需要静思，欣赏需要沉浸。当孩子们挥舞画笔、揉捏彩泥时，我能否像文章所言，“在静中平复情绪，形成从容淡定的心态”？面对课堂的“不可预测性”（比如颜料打翻、创意跑偏），能否先“深呼吸”，像“旁观者”一样观察，而非被急躁主宰？课前精心备课，思考如何将抽象的美术语言“通俗易懂”地传达；课堂中营造专注的环境，耐心倾听孩子们天马行空的艺术构想；评价作品时，摒弃浮躁，沉下心来“仔细分析”，给予客观而温暖的反馈——这“静”的功夫，是我在纷扰中守护内心澄澈的修行。

美术学科在小学常被视为“副科”，资源、重视程度可能不如语数外。文章中的“定”——教育信念坚定，专注恒常，心无旁骛——对我们尤为重要。它提醒我，无论外界如何看待美术课的价值，都要锚定美育的初心，抵御“边缘化”带来的干扰，专注于每一堂课的设计、每一次与学生的艺术对话。在纷繁的学校事务中，努力“屏蔽干扰”，守护好属于美术课堂的那份专注时光，这份“定力”，是美育教师的专业尊严所在。

美术课堂是孩子个性最张扬的舞台，差异在这里被放大。美术教师可以做到的善，我想是了解每个孩子的独特；尊重差异，不强求统一的标准答案，“让花成花，让树成树”，理解那个总是画“黑暗系”的孩子背后的情绪，包容那个“破坏”材料的孩子可能的好奇心。

美术教师的“狠”，是坚守课堂的规则：对破坏创作环境、浪费材料、不尊重他人作品的行为，必须公正、明确、及时地制止。这不是苛刻，是对所有学生劳动成果和美育环境的保护。

“静、定、善、狠”这四个字，看似简单，却构成了当代教师安身立命、行稳致远的完整心法。我愿以此自勉，在色彩与线条构筑的世界里，为孩子们守住这一方自由想象、纯粹感受的天地；在美育之路上，我将带着这份深刻的领悟，努力修一颗“静”以观心、“定”以持志、“善”以爱人、“狠”以自持的心。

马美玲，安阳市南关小学美术教师，中共党员，中小学一级教师，安阳市骨干教师、文峰区先进工作者、文峰区优秀共产党员。所带社团获安阳市文明社团、省级艺术节优秀工作坊，多次辅导学生美术作品获市、区奖项。