听课教研促成长

12月的第一天，是一个新的开始，伴随着漫天飞舞的雪花，安阳外国语小学迎来了每周一次的英语教研活动。今天下午白涵老师带领一三班学生为大家带来一节“基于绘本阅读的自然拼读课堂”——《Dig,Dig,Dig!》(第四课时)

课前一首《26个字母自然拼读歌》将学生快速带入课堂，“自然拼读练习”无处不在，一年级同学们的拼读意识在每节课的点滴积累中正逐步生长起来。随后，白老师通过小组竞赛的方式，让每组同学进行了绘本朗读，每个孩子都不甘落后，积极地表现自己，大声地朗读绘本。接着，到了个人展示环节，孩子们都跃跃欲试，争先恐后地想要朗读绘本。白老师和大家对绘本故事的表演练习更是增进了学生们对绘本故事内容的理解。

拼读学习环节是安阳外国语小学一二年级“基于绘本阅读的自然拼读”课堂模式的第二个部分。本节课所学绘本的核心拼读字母为“i” “u”。基于课堂模式第一部分的“绘本阅读”，同学们已经熟悉了绘本中出现的含有字母“i”“u”单词dig,lid,tin,dug,mud,bug,fun,bus. 白老师通过查英文词典在备课时将含有/i//u/的发音的所有单词进行了收集分类，根据每节课“复习一点，拼读拓展练习”原则，学生又进行了拓展练习，例如hit,tip,his,big,run,sun,up...这些单词。处理环节的原则：对于孩子们已经熟悉的单词一带而过，新扩展的单词要求每个学生能够站起来大声读出来，主要就是让孩子敢于拼读，孩子见到没有学过的单词，也能根据积累的知识拼读出来。然后，白老师又给学生扩展了一些句子,比如：Jig is a big pig. Jig can dig and dig. 这些句子对于一年级的学生来说是一种挑战，从单词到句子，让学生得到了不同层面的扩展与提升。

课后，盛老师对白老师“基于绘本阅读的自然拼读课堂”教学模式运用及内容设计给予肯定。为了让学生得到更加充分的练习，我们可以对所学以及扩展的单词进行分类。第一类是押韵音，可以把这些单词找出来进行归类，比如dig,big,pig, /ig/就是这些单词的押韵音，练习/ig/后，还可以练习其他押韵音，如/in/ /it/等。第二类是元音字母替换，像big,bag,bog这些单词，只是把中间的元音字母进行了替换。第三类是替换词首字母，例如mat,sat,cat.第四类是替换词尾字母，像cat,cap,cab这些单词，通过替换词尾字母，组成了新的单词。

盛老师指出，通过这样系统的分类，学生将能够掌握大量的单词，扩充学生的单词量，拼读对于学生而言将会特别简单，孩子去拼读单词就好像去解码一样，也会非常感兴趣。今后，安阳外国语小学将建立自己的资料库，为学生提供大量的学习材料，方便学生的学习。  

在盛老师的专业指导下，每一次的英语教研都有不少的收获，我们将期待每一次的学习与提高！（安阳外国语小学供稿）

（编辑/旭旭 审核/千千）