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四种专项课型怎么上？黄二青年教师让它“活”起来时间：2020-12-23 自语文统编版教材实施以来，教参书给了每个版块非常明确的目标和任务。对于精读课文和略读课文，老师们都已经非常熟悉，上起课来也能够得心应手。但是对于公开中经常被忽视的口语交际、语文园地、快乐读书吧、习作这样的专项课，很多老师的确有困惑。 为了让学校童真语文的课堂更扎实，让每一位语文老师熟悉每一种课型，郑州市金水区黄河路第二小学对这四种课型进行专项研讨。副校长白秀彩和教导处用大半学期的时间跟踪磨练这些课型，12月22日上午，四位老师对这四种专项课面向全体语文教师上了展示交流课。
王锦若老师的口语交际课，准备充分，生生互动，教师创设口语交际的语言环境，让学生口语交际中反思注意事项；马湘楠老师的快乐读书吧，从读书出发，到给自己制定阅读书单，思路清晰，完全看不出是一个刚刚任教三个多月的新教师。同样是新教师的还有青年教师王琳，可以看出她在语文园地课下了很大功夫，聚焦批注，让学生学会批注方法，为终身有效阅读助力。孙嘉琪老师的习作课也非常成功，教师用自己的亲身经历入手，层层推进，关注到了四年级学生的心理特征，对学生的习作指导“活”而“扎实”。
一个上午的时间，童真语文课程群下的专项课堂如这冬日暖阳一样照进每个语文老师的心里，让语文老师们在专题课如拨开云雾见了晴天，认真的四位教师让语文真实地发生在每个儿童身上。（郑州市金水区黄河路第二小学 海潮 李方）
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