深度调研促提升 共探作业新路径——烟台市教科院莅临牟平区文昌小学开展个性化作业调研

为深度挖掘个性化作业在提升学生学习质量与综合素养方面的潜力，近日，烟台市教科院管院长、邓书记以及区教研室领导一行，来到牟平区文昌小学，开展了一场意义非凡的个性化作业调研活动。此次调研由吕海燕校长主持，实验小学，实验中学学校领导与骨干教师全程参与，共同为教育发展出谋划策，贡献智慧。

活动初始，教科院领导一行首先参观了文昌小学低年级正在进行的手指训练活动。孩子们全神贯注地投入到摆豆子、系鞋带、折纸、捏橡皮、做龙尾等丰富多彩的活动当中。这些看似简单的活动，实则是针对低年级学生 “拿稳筷、运好笔” 的手部精细动作训练精心设计的，同时也是孩子们个性化作业的生动呈现。这些活动，不仅锻炼了孩子们手部小肌肉群的灵活性与协调性，更在实践中培养了耐心与专注力，为今后的学习生活打下了坚实的基础。

随后，吕校长就学校在个性化作业方面的探索历程与实践成果进行了全面而深入的阐述。针对一年级学生识字量少、动手能力相对较弱的特点，学校创新设计了画中有“话”、 绘本创编、生活当中的数等作业，遵循由易到难、由浅入深的原则，巧妙地助推孩子们的思维进阶。目前，学校已初步构建起一套多元融合、科学高效的作业体系：各学科以分层作业为基石，满足不同学习能力学生的需求；以拓展性实践作业为羽翼，鼓励学生走出书本，将知识运用到实际生活中；以数字化作业平台为助力，借助科技手段实现作业的精准推送与智能批改，大大提高了教学效率与质量。

调研过程中，在教研室朱主任的主持下，教科院领导与各个学校的领导老师进行面对面交流。教师们提出在实施个性化作业过程中遇到的挑战，如作业资源的整合、评价体系的完善等。活动最后，市教科院的管院长和邓书记等人对文昌小学在作业方面做出的探索和创新给予了充分的肯定，并提出新的要求，希望学校以更加科学负责的态度去进行作业分层设计，明确教育目标，以创新的理念去开发作业设计的方法，完善作业评价机制，为学生带来生动有趣的作业体验，以此推动学生在知识、能力与情感等多维度的全面发展。

此次调研活动，不仅为文昌小学的个性化作业实践提供了专业指导，更为区域内教育资源的共享与交流搭建了桥梁。相信在专家引领与全体师生的共同努力下，个性化作业将在文昌小学绽放出更加绚烂的教育之花，成为助力学生全面发展的强劲动力。

编辑|刘美静

通讯员|于振华