每一个孩子都是独一无二的，他们带着各自的天赋、兴趣和挑战，踏上成长的征途。电影《地球上的星星》就是在提醒家长以及教育工作者在教育的浩瀚星空中，我们要寻找并珍视每一颗独特的星星，让他们绽放属于自己的光芒。主角伊桑，是一个八岁的小男孩，他的眼睛里闪烁着对世界的好奇与想象，他的调皮中无不显示着他对整个世界探索的欲望，他像一颗散发光芒的星星。但患有读写障碍的他，面对老师的误解、同学的嘲笑，开始变得沉默寡言，属于他的光芒开始黯淡。所幸，他遇见了尼克老师，尼克老师发现了伊桑的与众不同，用耐心和爱心去理解和引

《地球上的星星》这部电影如同一幅绚丽的画卷，在我心中留下了深刻的印记。作为一名美术老师，我从中获得了许多关于教育的启示和感悟。影片中的伊夏，一个有着读写障碍却充满艺术天赋的孩子，让我心疼又感动。他眼中的世界是如此独特而美妙，那些色彩、形状和想象在他的笔下绽放出绚烂的光芒。然而，传统的教育方式却几乎将他的光芒埋没。这让我不禁反思，在我的美术课堂上，是否也有这样的“伊夏”呢？每个孩子都是独一无二的艺术家，他们有着各自独特的表达方式和审美视角。就像伊夏，虽然在读写方面遇到困难，但他在绘画上的天赋却是无

《地球上的星星》这部电影如同一幅绚丽的画卷，在我心中留下了深刻的印记。作为一名美术老师，我从中获得了许多关于教育的启示和感悟。影片中的伊夏，一个有着读写障碍却充满艺术天赋的孩子，让我心疼又感动。他眼中的世界是如此独特而美妙，那些色彩、形状和想象在他的笔下绽放出绚烂的光芒。然而，传统的教育方式却几乎将他的光芒埋没。这让我不禁反思，在我的美术课堂上，是否也有这样的“伊夏”呢？每个孩子都是独一无二的艺术家，他们有着各自独特的表达方式和审美视角。就像伊夏，虽然在读写方面遇到困难，但他在绘画上的天赋却是无

学校组织观看了电影《地球上的星星》，电影讲述了一个8岁的男孩伊森，老师眼中的问题学生，他成绩不好，脑子里充满了天马行空的想法，在又一次闯祸之后，家长给他转到了寄宿学校，与父母分离，又受到老师的各种打击之后，原本活泼的伊森变得闷闷不乐，直到美术老师尼克的出现，这位善良而且温暖的老师，他发现了伊森的与众不同，发现了伊森和小时候的自己一样有阅读障碍，他能感同身受伊森的处境，尼克老师一步步的温暖着伊森，帮助他克服阅读障碍，发掘伊森惊人的美术天赋，可以说是把这个孩子从悬崖边上拉了回来，重新点亮了伊森这颗独特

前几日，学校组织全体教师观看了一部教育电影，名字叫《地球上的星星》。这是一部触动人心的印度电影，讲述了一个名叫伊桑的八岁男孩的故事。他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝在他的眼里一切都是那么不可思议，就连课本的字母在他看来都是会跳舞的。他无法专注导致成绩一塌糊涂，字母拼写不对，卷面脏乱差。被老师罚站，被同学嘲笑，被父亲责骂，只有妈妈爱护他。学习上的挣扎和心理上的孤独让人心酸。在伊桑濒临崩溃的边缘时，一位美术老师尼克走进了他的生活，一切都发生了改变。尼克老师用他的热情和理解发

《地球上的星星》这部电影给我带来了深深的触动。它以温暖而细腻的方式，讲述了一个关于爱与理解的故事。影片中，伊桑因为阅读障碍，在学校里备受挫折、歧视、嘲笑，他的世界简直是暗无天日。然而，幸运的是，尼克老师如同一束光照进了他的生活。尼克老师没有用世俗的标准去衡量伊桑，而是坚信“天生我材必有用”，努力挖掘伊桑在绘画方面的天赋。“人类所有的智慧都包含在这两个词中:等待和希望。”尼克老师无疑是位智慧的老师，他坚信耐心等待花开，必将迎来春的希望。在尼克老师的耐心引导和关爱下，伊桑逐渐找回了自信，展现出了令人惊

我想，每一个孩子都是一颗星星，好的老师是那个擦亮星星的人。电影《地球上的星星》讲述了一名患有读写障碍的男孩伊桑在老师尼克的帮助下，逐渐找回自信和学习兴趣的故事。这部电影深深打动了我，尤其是让我反思自己在教育教学中对待学生的态度和方法。在电影中，伊桑因学习成绩差而被父母送到寄宿学校，在那里，他遇到了充满爱心和耐心的尼克老师。尼克老师没有像其他老师一样责骂他，而是用心观察伊桑发现了他的潜能和兴趣所在。尼克通过鼓励和针对性的教学方法，帮助伊桑找回了自信，并在艺术方面取得了令人瞩目的进步。小伊桑这颗星星

《地球上的星星》这部电影里讲述的是一个八岁男孩伊桑摆脱孤独和偏见赢得掌声的过程。他是一个与众不同的孩子，有着奇奇怪怪的想法，看到的字母就像会跳舞的音符，有着阅读障碍，在学校里他受尽老师的责罚和同学们的嘲笑，在家里父亲对他进行打骂，校长把他赶出了学校，最终父母把他送到了寄宿学校。在寄宿学校里，伊桑没有朋友，也远离父母，那里只有冰冷包围着他，他非常恐惧，也越来越孤独。伊桑渐渐的不再与任何人交流，始终是一个人默默地坐在自己的座位上。直到有一天，新来了一位名叫尼克的美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘

伴随着笑和泪看完了《地球上的星星》这部电影，深有感触。影片中八岁的伊桑成绩总是很差，爸妈决定送伊桑去一所寄宿学校。可是来到这里伊桑成了大家嘲笑的对象，开始变得沉默寡言，活在自己的世界里。当美术老师尼康发现伊桑具有阅读障碍并积极帮助他摆脱困境，还为他开展了一次全校的画画比赛，最后伊桑不负所望拿到了冠军，也找到了对生活的热情。　　　　孩子的世界无比纯净，每种行为背后都有原因，要通过表象去探寻他的内心，能够低下头倾听他的声音，用心沟通，理解他的情感，尊重他的行为，并帮他找回自信。要站在孩子的角度考虑问

每个孩子都是落入凡间的一颗闪亮之星 。——题记利用假期时间再一次观看了地球上的星星这部电影，这是一部极具教育意义的印度电影。影片的主人公伊桑患有阅读障碍（父母老师同学眼里的怪异少年）和尼克老师年轻活力多才多艺（极具洞察力的好老师）。在尼克老师的课堂中，关注每一位孩子并尊重学生的个性发展，最终伊桑在尼克老师的帮助下展现出极高的绘画天赋，重拾信心。在我们的工作中也会遇到各种各样的“问题”学生。还记得刚接手班主任的时候，班级里有个男孩儿，同学老师眼里公认的“调皮捣蛋鬼”。上课不入班，即使入班遇到脾气好点

《地球上的星星》是一部感人至深的印度电影，一个名叫伊桑的小男孩因为阅读障碍而面临学习上的巨大挑战和困难。尽管周围的人对他的学习状况感到失望和无奈，父母甚至将他送到寄宿学校，但幸运的是，他遇到了一位富有爱心和洞察力的美术老师——尼克。尼克老师不仅发现了伊桑的学习障碍，还通过特殊的教育方式有针对性地帮助伊桑走出学习的困境，帮他重新找回自信和希望。影片中老师的教学方法与众不同，让我感触颇深。在我的班级，有这样一个与众不同的学生，他是一个来自少数民族的小孩，刚接触他时，安静了没几天，就有同学纷纷来告状：

《地球上的星星》是一部温暖而深刻的电影，它以一个细腻而感人的故事，向我们展现了教育、理解与爱的力量。影片开头的伊桑，充满奇思妙想。世界在他的眼中神秘可爱色彩斑斓，他喜欢想象，喜欢画画，喜欢看小鱼游来游去，喜欢笑。而这个阳光开朗的孩子却因患有阅读障碍而饱受折磨，他难以识别字母，连最简单的数学计算也不会，门门功课都是0分，他成了老师眼中的傻瓜，同学眼中的另类，父母也对他失望透顶。无尽的谩骂与嘲笑，家人爱的远离，让他沉默寡言，自卑甚至自闭。幸运的是，在坠入深渊之时，他遇到了改变自己一生的良师。尼克老师对

《地球上的星星》讲述了一个与众不同的小男孩伊桑在现行评价标准下被打上“淘气”“不认真学习”等标签。如果不深入去了解原因，我们真的认为伊桑连最基本的扣扣子、系鞋带都不会，其实他只是生病了，一种罕见的阅读障碍症。正是因为罕见，所以我们这些大人会认为这是孩子不真正学习的借口，就是在这样一次又一次的失望中，星星渐渐地失去了它的光芒。幸好，伊桑遇到了一个擦亮星星的尼克老师，他从伊桑的绘画中发现了伊桑的天赋，他和伊桑的父母交谈，试图唤起伊桑最亲近的人对他的关爱，可严厉的父亲却只认为孩子应该按照传统的大多数人

在“双减”政策出台背景下，如何合理调控及优化设计作业，以达到减少重复题型训练，实现作业预期价值，促进学生有效发展。本文通过一题多问的形式设计，立足于每一问之间的层层递进，有助于学生跨越最近发展区，理清同一个知识与不同知识之间的综合联系，减少阅读题目时间，加强作业题目之间的联系，减量提质。 作业呈现： C组 1.如图，一次函数y1=kx+b的图像与反比例函数y2= 的图像相交于A(-1,m)、B(n,-1)两点，连接OA、OB。 (1)求点A、B的坐标 (2)求一次函数解析式。 (3)求出直线y1=kx+b与x轴、y轴的交点坐标， 以及围成

我们对数学知识的理解，不能仅仅满足于其局部的应用层面，而是要追求真正的理解，做到数学思想的统一性和知识结构的完整性。对于一次函数图像的平移规律，初二绝大多数学生就能熟练的运用“左加右减，上加下减”这种固定式的模式，后进生对一次函数平移也可以找到自豪感。对于“上加下减”，学生在课堂上是很坦然地接受了，但对于“左加右减”与数轴上“左-右+”的知识有认知冲突，学生就困惑了，而且有 不少同学提出质疑。那对于一次函数左右平移的“左加右减”该不该在初二讲？要讲到什么程度呢？ 经过多年来的教学经验和教学记录，我

原题： 阅读下面的材料，根据要求作文。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬黄州的苏轼，归隐田园的陶渊明，挑战极限的钟扬，向死而生的史铁生……而有的人不能摆正心态，或受挫后一蹶不振，或顺境中一味自满、故步自封，错失良机……作为新时代的青年学生，对此你有何见闻、经历或思考、感悟？ 请以“顺境与逆境”为主题写一篇文章。 第一步：审题 结构性分析： 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。（逆境

今日义兴小学很荣幸地邀请你们团聚一堂，共同探讨如何推进高效课堂，本次校际交流活动得到雪山小学孙校长的高度重视和大力支持，两校老师们也为这次活动做了大量的筹备工作，乐观参于，在此表示诚心的感谢！这次校际交流活动，其目的是为我们提供了一个相互沟通的平台，也是一个加深了解、增进友情的平台，同时更是我们一个难得的学习机会，这个机会将促进义兴小学的成长与进步。大家在这次沟通活动中主动参加、畅所欲言、真诚沟通，使两校的教研活动开展的有声有色、效果显著。我相信：经过这次活动，必将进一步增进同兄弟学校的友谊；必

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。双减政策的落地，让学生们压弯的脊梁直了起来；让羸弱的身体强壮了起来；让沉重的双腿奔跑了起来。同时也给老师们的教育工作带来了新的挑战。 “杨老师，我感冒了不能跑步；杨老师，我脚受伤了不能跑步；杨老师，我一跑步就头晕......”刚上课，此起彼伏的请假声回荡在耳边。看着孩子们的小心思，我怒火中烧。刚要发作的时候，转念一想，万一真的是身体不舒服，岂不是要出教学事故？我心里犯起了嘀咕，一时不知拿他们怎么办才好。思索片刻后，我微笑的对孩子们说“这节课杨老师带大家玩游戏，好不好

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其实，从不同的角度去看世界，你会有不一样的感悟。作为一名普通的人民教师，更要铭记：每一个孩子都是一个跳动的音符，只要你善于去捕捉，去凝聚，终将谱成华丽的乐章。然而，忙碌而紧张的工作让我们淡化了惬意，忽视了欣赏，更拔高了对孩子们的要求。于是有了愤懑，有了失望，有了一腔热血付东流的无奈。其实，这些都源于我们未曾蹲下身！下面，我就分享一个小故事： 涛涛是我班的一名瘦小的男生，父母是思想前卫、装扮时髦的九零后，身上不仅有各种奇异图案的纹身，还时常出入网吧、KTV,更奉行“

“百折酬壮志，双减活蛟龙”。忆往昔，埋头题海，身心疲惫；看今朝，百花齐放，春色满园。“双减”春风吹散了笼罩在教育人心头的迷雾，吹走了心间的烦恼，更让我这个教育界的“愣头青”有了目标和方向。回想工作中的点点滴滴，可谓是感慨万千，因“双减”而生成的鲜活事例更是扣人心弦，下面我就讲述其中的一个小故事： 跃跃是这学期转入我班的一名小女生。因自幼体弱多病，生长发育较迟缓，尽管读三年级了，个儿还不足1米1，是同学们眼中的“小不点儿”。说话时声音小如蚊蝇，做事情也总是慢吞吞的，别人写完一道题，她可能才写了几个字